小学四年级上册作文教案.doc

一 看图写故事 ——观察仔细，想象合理 【习作要求】 1.仔细观察画面，理清写作顺序，弄清画者目的。 2.认真观察细节，产生合情合理的想象。 3.描写出一个人物鲜活、情节生动、内容具体、趣味盎然、详略得当的小故事。 4.通过这个小故事，让大家从中得到启迪。 【教学目标】 1.学习看图作文的方法，培养观察、想象能力和语言表达能力。 2.仔细观察画面，认真理解画面内容。根据画面提供的信息、材料，展开合情合理的想象，写一个人物鲜活、情节生动、内容具体、详略得当的小故事。 3.抒发出真情实感。 【教学重点】 1.仔细观察画面的细节，产生合情合理的想象，抒发出真情实感。 2.学习掌握看图作文的方法。 【设计理念】 1.看图作文是以图画内容为基础，它是观察写作的重要内容。 2.首先从整体入手，引导学生初步了解图画内容，边看边想，图中讲了谁的一件什么事？弄清观察写作顺序。然后仔细观察图画，抓住景物特点，人物细节，仔细观察。 3.进行合情合理的想象 在了解画面内容基础上，根据图画上呈现的情景，结合生活实际，合情合理地想象，人与人、人与物、人与景之间是怎样联系在一起的，涉及到的人物，具体是怎么做的？怎么说的？表情如何？用什么语气说？甚至要猜想他们心里在想什么？等等，把图上、图外的内容有机的结合起来，把情景融为一体，一个完整的、生动的故事就在你的头脑中形成了。 4.抒发出真情实感 写作中要融入自己的感情、态度、立场，要抒发出真情实感， 图中人物、情景才能鲜活起来，才能达到既感到自己，又感动读者之目的。 5.确定详写和略写 重要内容要详写，次要内容要略写，详略得当，文章的重点才吐出，中心会更突出。 【课前准备】 画图、图片或投影仪 【教学过程】 （启发引入）同学们，看图作文的类型不同，有的是单幅图，有的是双幅图，还有的是多幅图组成。今天让大家观察、描写的是多幅图，请同学们打开教材第三页，仔细观看图画，引导学生由说到写。 请同学们初步观察，了解四幅图，看看写了一件什么事？理清写作顺序。确定详写和略写。（2、3幅图详写，1、4幅图略写）再引导学生。注：图上已经排列好顺序了，就按书上排列的顺序，看看还能按其他顺序吗？如果书上没有排列顺序，一定要先排列顺序。 请同学们认真观察第一幅图，看看图上有什么？太阳有什么特点？给图上人物起一个名字。（我给他取的名字叫小强，你给他起什么名字呢？回答问题，写文章时就按你起的名字说。）小强在什么地方？去干什么？把小强的样子形象的描写下来。 仔细观察第二幅图，它是详写之一，要抓住细节进行观察还要合情合理的想象。小强回家后怎么做的？打开冰箱后，他有什么感觉？他看见了什么？心情如何？小强先拿出了什么？怎么吃的？又拿出了什么？怎么吃的？最后又搬出了什么？怎么吃的？他一边吃，一边说什么？ 仔细观察第三幅图，它是详写之一，方法同上。小强吃冰糕、喝饮料、又吃了大半个冰镇的西瓜后，出现了什么情况？后来痛成什么样子？他怎么说的？后来他发现了什么？怎么做怎么说的？ 认真观察第四幅图。小强到医院后，医生是怎么询问小强的？怎么做的？最后是怎么嘱咐小强的？小强怎么做、怎么说的？你从中知道了什么？抒发出真情实感。 【小结】 把你的所见、所闻、所想、所感融为一体，精心的构思，按事情发展的顺序，抓住景物的特点，人物的细节进行形象地描写，把生动有趣的故事展示给读者，看看优秀的文章诞生在谁的手下？ 【欣赏点评】 激发学生朗读、点评、修改文章的积极性，选拔认为自己文章写得好、或者片段写的精彩或认为自己写文章有了很大进步的学生上讲台，先读自己写的文章，然后自评，说出自己哪写得好，哪写得不好？为什么？再引导大家互相点评。 说说文章中哪些词语用得恰当？修饰的形象》有没有病句？哪些句子写得优美？用了什么修辞手法？重点内容抓住了景物的特点、人物的细节进行描写了吗？说说你的依据，作者有怎样的感受？抒发出真情实感了吗？句与句之间，段与段之间衔接是否自然、紧凑？ 【小结提示】 讲读了自己文章的同学，根据大家的点评，修改自己的文章。其他同学，根据大家的点评，对照自己的文章，看看有哪些优点，存在什么问题，以后取长补短，修改自己的文章，进一步提高自己的写作水平。 【板书设计】 看图作文 看懂图意——部分——整体 合理想象——联想、自然 画面——画外 确定详略——三、四幅图详 抒发真情——讲出道理 （编者：李晓晖） 二 怎样写游戏 ——抓住动作，写出感受 【习作要求】 1.了解游戏的玩法和规则。 2.在游戏过程中注意观察人物的动作、神态、语言和周围的气氛。 3.有顺序地记叙游戏的全过程。重点突出、详略得当。 4.体会自己在游戏中的感受。 【