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PEP小学英语四年级上册复习课教案
第一课时
教学目标:
复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。
教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学难点:
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教具准备:
1.单词卡、图片
2.供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。
3.教学课件
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。
2. 做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。
(二)呈现新课 (Presentation)
1. Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
Whats in the classroom?
Whats in your schoolbag?
Whos your best friend?
2. 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。
3. 让学生观看后回答问题:
4. 让学生跟读本部分对话。
5. 让学生表演对话。启发学生用Lets…. Let me …What’s in the….表达更多的句子。
(三)趣味操练 (Practice)
1.玩
2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生选择
板书设计:
复习(一)
Lets…
Let me…
Whats in your schoolbag?
Whats her name?
Her name is…
第二课时
教学目标:
1.复习26个字母;认识五个元音字母;能将26个字母按发音归类。
2.复习有关文具的单词及数词。
教学重点:
1.掌握字母的发音和书写。
2.巩固数字30-60的拼读。
教学难点:
1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
2.B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。
教具准备:
1.字母卡、加法算式卡
2.有关学习物品的图片或实物。
3.自制课件。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第二册教材第65页的Lets chant。
2.做
这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数,教师需要特别点拨一下55和60的发音。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师出示字母课件,让学生说出含有该字母的单词。
2.放课本40页录音让学生跟唱。
3.让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。
4.让学生读出5个红色的字母。让学生记住:元音字母有5个,分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.
5.教师利用自制教学课件,让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作,把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ,Rr7个小房子里。
6.师生共同讨论、调整,最后形如Read and say。
7.让学生根据结果说规律,教师总结。
8.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问:How many friends are there in your family?
Letter A?时,持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边,四人一起说:Four! A, H, J, K!
9.教师先出示3本书,问学生:Look! How many books ? 学生回答:3!教师再拿起4本书,问学生:How about this one? How many books ? 学生回答:4! 教师把这七本书摞在一起,问学生:Whats 3 plus 4? 引导学生回答出:7!
10.教师可用学生的文具等实物,让学生熟悉这一句型。
11.教师把加法算式卡贴到黑板上,每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题Whats ___ plus ____? 另一个学生答题,如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说:Ive got…说对才能拿到奖品。
12.教师最后统计谁得的奖品最多:How many prizes do you have?
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