PEP小学英语四年级上册复习课教案.doc

PEP小学英语四年级上册复习课教案 第一课时 教学目标： 复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教具准备： 1．单词卡、图片 2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3．教学课件 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2． 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your best friend? 2． 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。 3． 让学生观看后回答问题： 4． 让学生跟读本部分对话。 5． 让学生表演对话。启发学生用Lets…. Let me …What’s in the….表达更多的句子。 （三）趣味操练 （Practice） 1．玩 2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说 （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生选择 板书设计： 复习（一） Lets… Let me… Whats in your schoolbag? Whats her name? Her name is… 第二课时 教学目标： 1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。 2．复习有关文具的单词及数词。 教学重点： 1．掌握字母的发音和书写。 2．巩固数字30－60的拼读。 教学难点： 1．Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 2．B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。 教具准备： 1．字母卡、加法算式卡 2．有关学习物品的图片或实物。 3．自制课件。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第二册教材第65页的Lets chant。 2．做 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 3．全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。 2．放课本40页录音让学生跟唱。 3．让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。 4．让学生读出5个红色的字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5．教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。 6．师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。 7．让学生根据结果说规律，教师总结。 8．做找伙伴的游戏。 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K! 9．教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：Whats 3 plus 4? 引导学生回答出：7！ 10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。 11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题Whats ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：Ive got…说对才能拿到奖品。 12．教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?