合理安排课余时间设计.docVIP

《合理安排课余生活》?综合性学习活动教学设计? 学校：—— 设计者：—— 时间：—— 活动背景： 以学生的口吻自主提出开展?“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，?并提示记录的方法“可以用文字叙述的，可以填表格，?可以画图画??”?，让学生可以自主?选择自己喜欢的方法。 ?综合性学习活动实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让?学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。???? 五年级的学生对综合性学习的内容、过程、方法有一定的了解，因此，老师的指导很重要。通过指导，让学生明白：此次综合性学?习其实是让同学们学会合理安排课余生活，大多数时间在课外进行。它是在学生感兴趣的自?活动中全面提高语文素养的一种途径。教学时，老师可以为学生指点活动的途?径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，同时，在活动中途，老?师还可以检查活动进行的情况并予以相应的指导。我认为这一次综合性学习活?动如果开展的到位，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以使学生在组织能力?以及合作精神等方面得到锻炼和提高。??? 活动内容：??? ?我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将?自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画??然?后，让我们交流交流吧。??? 设计意图：???? 该项活动是人教板语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为? 对学生有着较好的促动作用。经调查，学生具有一定特长的学生数量极少，爱?看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重?视学生课余生活的质量，? 因此我想籍此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，?培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。??? 活动目标：? ???1? 、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，?学会合理利用课余时间，?丰富自己?的课余生活。??? ?2? 、从小养成珍惜时间的好习惯，? 具有良好的生活、学习态度，养成良好的?生活、学习习惯。???? 活动方式：? 开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、? 报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类?等）? ，学做家务活?????? 活动时间：?第7、8周 活动安排：?此次活动分四阶段开展实施???? 第一阶段：讲解分析?,? 记录自己的课余生活过程 ??1? 、师生共同了解什么是课余生活。?? ?2? 、学生交流自己目前的课余生活。? ?3? 、布置本次综合实践活动的主题：我的课余生活。??? ?4? 、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。?? ?5? 、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。??? 第二阶段：探寻他人的课余生活?? ??1? 、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。??? ?2? 、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。?? ?3? 、通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。???? 第三阶段：? 学生制定生活计划书，?学会合理安排时间，?充分利用课余时间。? ?第四阶段：汇报展示??? ?1? 、学生写出自己本次实践活动的感受。??? 2?、? 利用课堂时间，?请学生展示、? 交流自己的记录或展示自己的特长、?本领，? 介绍自己的收获（邀请家长参加）?。??? 预期结果：? ?语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，希望学生能能在主动探?索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。