《扫一室与扫天下》说课稿.docVIP

《“扫一室”与“扫天下”》教材解说 一、说教材： 《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材四年级上册第十一单元的第一篇主题课文。这一单元的主题是：大与小。通过这一单元的教学，要让学生体会、感受到大与小是相对的，也是密切联系的。从而让学生明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”的道理。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；连身边一件小事都不去做，是不可能做成大事的。 二、说教学目标1.认字6个，写字7个。继续练习写摘录笔记独立识字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。 3、在语境中理解“志存高远、着实、满不在乎、理直气壮”等词语在文中的意思。4、感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表达出来。【教学重点、难点】1、有感情的朗读课文，交流、领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。 感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表来。 三、说教学策略 （一）教法 采用“以读代讲”的方法，通过诵读品味让学生以读为突破口，品悟人物内心情感。以读促思，以读悟情是本文教学成功的关键。抓重点词理解文章 ，想象画面有感情地朗读，引导学生在语言环境中读懂反问句，通过对比朗读更容易揣摩出反问句所表达的语气比陈述句更强烈。通过学生讨论交流读书感受揣摩文章的寓意，懂得人既要顶天立地又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。 （二）学法 教育家叶圣陶曾经说过：“教师之为教者，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，此为善教者。”想要成为“善教者”，必须向学生传授科学的学习方法。 自主探究：通过不同任务、不同目的的欣赏和朗读，让学生探究自悟。 质疑解难：引导学生通过上下文的语境以及生活实际理解词句的内涵。 合作交流：通过圈划，让学生理清文章思路；通过对比，加强比较朗读；通过批注交流，体会文章思想感情； 四、说教学理念： 知识与能力是学习的起点，也是学习的终点。因此，在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2De6eb878d680203d8ce2f241s%2D1%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k0=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k1=%CD%E2%D3%EF%D1%A7%CF%B0k2=%D3%A2%D3%EF%D0%B4%D7%F7k3=%D3%EF%CE%C4k4=%BD%CC%D1%A7%B7%A8k5=%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D3%FDsid=8078cdeb7b22209dch=0tu=u1698901jk=defdee7d930b1f76cf=29fv=16stid=9urlid=0luki=8seller_id=1di=128 \t _blank 课堂教学中，我始终关注知识的积累与能力的培养，并渗透对学生学法的指导，从而实现学生情感态度与价值观的飞跃。在具体的课堂教学中，我始终把学生放在第一位，问题由学生提出，教师指导点拔，让学生通过自己的体会、感悟，学到知识、掌握技能。体现学生的个性化阅读行为，培养学生爱读书的习惯。让学生在读书中学会读书。 五、说教学流程 情境谈话，导入课题 1、今天我们学习第11单元，“大与小”相机板书。 2、我们身边有许多的包含这组反义词的事物，你能说说吗？（指名回答） 3、在生活中，物体除了有大小之分，事情也有大小之分，今天我们就来学习一则关于“大事和小事”的故事，相机板书“扫一室”和“扫天下”。 4、齐读课题，并质疑（指名回答） 【设计理念：进入新一单元的学习，由这单元的主题切入，有利于学生更快地抓住课文的要点；从题目推测课文内容，也是四年级训练的重点，能帮助学生确定读书目标，做到有目标的读书和学习】 检查预习，学习生字词 1、以摘录笔记的形式，检查学生对词语的朗读。 指导学习多音字“懒散”的散，并简单理解“寒暄”的暄字为日字旁与冷暖有关。 指导书写 “圾”和 “皱”,指导方法，加深记忆。[认真观察老师的书写： 左边窄，右边宽，右边书写撇在先，横折折撇一笔连，捺笔书写要舒展