省评奖论文破解语言重组的密钥.docVIP

?破解语言重组的密钥 语言重组是培养学生语文素养的常用策略之一，主要是学生通 过语言的变换形式、合理搭配、重新组合来表达自己的理解和认识，提升 阅读能力。丰富学生的语言经验，掌握多样的语言形式，是开展语言重组 的基础。语言实践活动的方式可以关注内容，也可以关注情感，更需要探 析语言内在的奥祕，从而形成较高的语文素养。同时，还要有独立的语言 实践机会和丰富的语言实践环境。 关键词 语言重组；语言经验；语言实践；语言形式 《课程标准》2011版集中指向于语言文字的学习与运用，突出了语 言文字在语文教学中的地位。特别是作为语文教学的媒介一一课文，它依 据不同的内容与思想，选择了不同的语言组合形式，因此，理解和运用语 言，成为语文教学的追求。但是，从小学课堂观察看来，老师们喜欢问“是 什么？ ”“为什么？ ”，而忽略了文本的语言组合形式，内容大于形式, 往往是课文学完了，留在学生脑海中的仅仅是“一个怎样的人”或“一件 怎样的事”，逐渐走向“教内容”的程式。 因此我们提出：语文教学要重视培养学生对语言的敏感力和控制力， 最佳载体就是突出“语言重组”。语言重组就是让学生通过语言的变换形 式、合理搭配、重新组合來表达自己的理解和认识，提升阅读能力。小到 一个句子，大到一篇文章，都可以引导学生开展语言重组活动。 如何进行语言重组教学，我们在不同的阶段开展了不同的语言重组教 研活动。 一、丰