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小学语文五年级上册教材解读及教学建议第三、四组 刘表小学 尤俊祥 教材解读 单元教学目标 教学建议 第三组教材解读 专题：学习说明性文章 精读课文：《鲸》《新型玻璃》 略读课文：《松鼠》《假如没有灰尘》 口语交际：我是“小小推销员” 习作：写说明性文章 交流平台：交流说明方法 日积月累：四时之风 课外书屋：介绍科普名著 第三组教材解读 《鲸》和《松鼠》 第三组教材解读 专题：学习说明性文章 精读课文：《鲸》《新型玻璃》 略读课文：《松鼠》《假如没有灰尘》 口语交际：我是“小小推销员” 习作：写说明性文章 交流平台：交流说明方法 日积月累：四时之风 课外书屋：介绍科普名著 第三组教学目标 知识与能力 第三组教学目标 过程与方法 第三组教学目标 过程与方法 第三组教学目标 情感、态度与价值观 第三组教学建议 选编目的： 了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性； 了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第三组教学建议 课标要求： 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 第三组教学建议 第三组教学建议 明确说明方法 举例子 列数字 做比较 打比方 做假设 分类别 画图表 下定义 做诠释 摹状貌 做引用 第三组教学建议 明确说明方法 举例子 列数字 做比较 打比方 做假设 分类别 画图表 下定义 做诠释 摹状貌 做引用 第三组教学建议 明确说明方法 举例子 列数字 做比较 打比方 做假设 分类别 画图表 下定义 做诠释 摹状貌 做引用 第三组教学建议 明确说明方法 举例子 列数字 做比较 打比方 做假设 分类别 画图表 下定义 做诠释 摹状貌 做引用 第三组教学建议 明确说明方法 把握内在联系 本组教材在九年义务教育阶段所处的地位 本组教材间的内在联系 本组教材间的内在联系 第三组教学建议 明确说明方法 把握内在联系 注重教学整合 第三组教学建议 明确说明方法 把握内在联系 注重教学整合 第三组教学建议 明确说明方法 把握内在联系 注重教学整合 说明文教学的宗旨不是让学生了解教材中选文的具体内容，而是要让学生学习选文表达内容所采用的语言手段，学会语言，学用语言，会用语言。因此在教学中，我们一定要有选择地教，确定自己的教学目标，要知道“怎样教”很重要，“教什么”更重要！ 第四组教材解读 专 题：生活的启示 精读课文：《钓鱼的启示》《落花生》 略读课文：《通往广场的路不止一条》 《珍珠鸟》 口语交际·习作 回顾·拓展 第四组教材解读 《钓鱼的启示》 道德实践 《通往广场的路不止一条》 成功方略 《落花生》 为人处事 《珍珠鸟》 人与自然 第四组教学目标 知识与能力 第四组教学目标 过程与方法 第四组教学目标 情感、态度与价值观 课标要求： 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 第四组教学建议 体会重点词句要注意铺陈递进 找句诵读 第四组教学建议 体会重点词句要注意铺陈递进 体会重点词句要联系文本内容 在人生的旅途中， 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候。就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去，实在是太难了： 。 第四组教学建议 体会重点词句要注意铺陈递进 体会重点词句要联系文本内容 体会重点词句要抓关键处品味涵泳 一读：开门见山，初感关爱之心 第四组教学建议 体会重点词句要注意铺陈递进 体会重点词句要联系文本内容 体会重点词句要抓关键处品味涵泳 体会重点词句要注意联系学生的生活实际 第四组 口语交际教学建议 紧扣主题 回忆文本 第四组 习作教学建议 习作角度要广 更多资源 教师只有心中有学生，才能在教学中处处为学生着想，真正做到以学生的发展为本，实现生本课堂的根本目的。 谢谢！ 更多资源 1、认识29个生字，会写21个生字