八年级数优学下册1.1.1等腰三角形课件新版北师大版.pptVIP

* 1.1.1 等腰三角形 一、创设情境，导入新课: 教学目标： 1.了解作为证明基础的几条公理的内容， 掌握证明的基本步骤和书写格式.（重点） 2．能够用综合法证明等腰三角形的性质 “等边对等角”及“三线合一性质”. （重难点） 思考8条基本事实中有关三角形全等的公理？ 一、创设情境，导入新课 二、探究学习、感悟新知 活动内容1：用上面的公理证明下面的推论： 推论：两角及其中一角的对边对应相等的 两个三角形全等（AAS）. 问题3：证明这个推论需要完成哪些步骤？ 问题4：如何书写合理的演绎推理过程？ 二、自主学习、合作探究 活动内容2： 问题5：是否记得等腰三角形的定义？ 我们学过哪些等腰三角形的性质？ 问题6：等腰三角形的性质是如何得到的， 用演绎推理分别证明这些性质. 活动二 做一做 1.你能证明等腰三角形的两个底角相等 这一性质吗？ 已知：如图，在ABC中，AB＝AC. 求证：∠B＝∠C 推论 ：等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、 底边上的高互相重合（“三线合一”） 三、例题解析、应用新知 动手试试 已知：如右图，在△ABC中，AB＝AC， 点D,E都在边BC上，且AD=AE 求证：BD=CE 议 一 议 议 一 议