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教师先进事迹材料 　　爱在事业 , 乐在奉献 　　为人梯 　　用我们的坚守 　　让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程 　　化春蚕 　　用我们的智慧 　　让知识的长河从我们身上绵延 　　当蜡烛 　　用我们的奉献 　　燃烧自己给世界带来光明。 　　这, 是无数人民教师的座右铭, 也是我 —— 一名乡村女教师的 真实写照。 　　黄瑞霞,马投涧镇上毛仪涧中心小学教师,本科学历 , 小学高级 教师。 1997年 6月师范毕业后,带着青春的火热激情,满怀对教育 事业的无限憧憬,踏入了三尺讲台。白驹过隙,光阴荏苒,转眼间已 在三尺讲台驻守了二十年。 　　选择教师这个职业 , 就意味着一份责任 , 一种使命。 二十年来, 她 凭借着对教育事业的满腔热忱, 刻苦钻研, 以春蚕吐丝的精神坚持工 作在教学一线;以勇于奉献,团结协作的工作作风,兢兢业业,无怨 无悔守望着“麦田” 。用自己的青春为孩子们的梦想插上翅膀,用真 情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。 在各级领导的关心支持和引 领下,各项工作做得扎实有效,学情调研连年稳居全镇第一,多次荣 　　获教研先进个人称号,被评为安阳市优秀教师、安阳市文明教师、区 优秀教师、区文明教师、区优秀班主任。深受学生的爱戴、家长的欢 迎和老师们的广泛赞誉。 　　一、乐享教坛,孜孜不倦。 　　本着“干一行,爱一行,钻一行”的精神,从教以来,辛勤耕耘 在教坛上, 默默无闻地工作。 看着懵懂幼稚的孩童在我的精心培养下 成长为博学多才的翩翩少年, 这是一件多么令人享受的事啊! 自豪之 情溢于言表,幸福之花常开心田。同事都说“提起你的那群学生,你 两眼放光,侃侃而谈。 ”是啊,心血浇灌的花圃欣然怒放,让她享受 “一朵云推动另一朵云,心灵成就心灵的”快乐。所以她乐享教坛, 孜孜不倦。 　　二、因才施爱,谆谆教诲 　　高尔基说:“ 谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可 以教育孩子。 ” 正所谓“亲其师,才能信其道。 ”遇到问题,学生乐 于接受她的教育、引导。 　　现在的孩子大都是父母的“掌中宝” ,从小泡在蜜罐中,不缺乏 爱。如果教师认识不到这一点,盲目和家长去比“爱” ,那就会是事 倍功半。孩子们的“爱”中不缺乏“糖” , “爱”要讲究技术含量。她 班学生赵万森是家长的 “小心肝” , 也是全校 “名人” , 上课小动作多, 字体飞花大草,成绩较差,打架骂人,甚至还顶撞老师。任课教师一 提起他就满腹怨言。找他谈话,他道理讲得比老师还多。这样的学生 如何能教育好呢?她静心反思:赵万森的父母溺爱孩子, 孩子的自理、 　　自控能力差,自尊心又特别强。对这样的学生,仅仅用“师爱”是治 不了病的, 必须利用自尊心强的特点点燃他内心积极向上的 “火种” 。 她告诉他:“老师想看看你能不能坚持做到认真听讲一节课。 ” 他爽快 答应了,并且用行动证明了自己的诺言。课后她说:“你今天创造了 一个奇迹, 居然一节课没做小动作, 听得很认真, 回答问题积极正确。 ” 赵万森笑了,说, 他上课从没这么好的感觉,原来这样听课就能学会 呀。她欲擒故纵, “也可能不是认真听课的原因,这节课所讲内容本 来就简单。下节课是难点, 你要不要再试试能不能听懂?”他的自尊 心被激发起来,居然又认真听了一节课。没等我找他,他自己来找我 了, “老师,我听懂了呀。你还说难,你瞧我做的不都对了?”他一 脸自豪。 “哦,原来不做小动作就能听懂呀!你今天 6节课都能这样 坚持吗?” 当孩子尝到挑战自己成功的滋味后, 就不觉得认真听讲是 “苦大仇深”的事了。就这样,坚持了一天、一周、一月 …… 毅力一 点点增强。上课小动作没了、字体工整了、打架少了、学习进步了。 这回赵万森又成了学校名副其实的“名人” 。在六年级期末调研中, 赵万森成了一匹“黑马” 。其实,每个孩子内心深处都有一颗积极向 上的幼芽,这棵幼芽需要老师的“师爱”里再补充点“钙质”才能茁 壮成长。 　　三、创建“班家” ,营造环境 　　班级是学生在校的家, “班家” 的环境直接影响学生的各项发展。 积极创设班级文化, 为学生营造良好的学习成长环境, 是她义不容辞 的责任和义务。美化教室,设计“黑板报” 、 “才艺展示台” 、 “畅游诗 　　海”等。尤其是她创设的“班级阅读成长树”激励着学生读书写作的 兴趣。谁的作品在“班家”展出,就贴一片绿叶;谁的作品在学校走 廊展出,就贴一朵红花;谁的作品在学校广播展播,就贴上一个“金 苹果” 。她们班孩子的习作在区“作文大练兵”评比中荣获第一名。 如今这棵树已枝叶繁茂,红花朵朵,硕果累累。学生们乐此不疲地享 受着“班家”的愉悦和幸福。 　　不仅如此, “班家”还开展丰富多彩的班级活动,激发了学生的 学习兴趣。在她的精心设计、悉心指导下,她们班的读书演讲、书画 比赛,跳绳比赛