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从思想政治课程修订看德育课程的发展趋势 　　中国社会的转型与发展：农业经济、工业经济和知识经济 　　中国用了短短３０余年，从一个贫穷落后的农业国，尽管总体来说仍是发展中国家，实际上已经进入到全球中等偏上发达国家行列，迅速实现了社会的转型。为什么中国出现这么多问题，就在于很多人没有理解中国的变化，世界也未必理解中国的变化。中国面临这样一个转型时期，很多学习方式也逐渐从以教为主转向以学为主。同世界各国的发展一样，中国社会的转型与发展也主要体现在农业经济、工业经济和现代知识经济三个时期，这三个时期具有不同的知识形态。农业经济的知识形态是经验形态，经验形态的知识主要靠岁月积累。为什么过去传统农业社会老人比较有权威，这不仅仅是一个文化问题，实际上是一种知识形态所决定了的一种生活方式。老人经历的岁月成就了他们的知识优势。工业社会是一种标准化生产，此时的知识形态是一种原理式的形态，也就是一切情况都要符合某一原则标准。正所谓“学会数理化，走遍天下也不怕”，因为到处都用的是同样的原理。知识经济时代是技术介入后的样式创新的时代。知识经济时代实际上是一个差异性创新性的时代，这个时代的创新不同于传统社会的创新，创新本身成为了知识驱动社会的主导力量。农业社会尽管也有创新，但是表现不突出，主要还是依据劳动力体力解决问题。工业社会尽管也有创新，但是主要靠大规模生产解决问题。而现代社会，没有创新的事物，就会被颠