八年级物理物态变化课程设计.doc

教学系统分析与设计 项目设计书 《八年级物理物态变化》课程设计 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc498888862 第一部分、学习者分析 PAGEREF _Toc498888862 \h 4 HYPERLINK \l _Toc498888863 一、对象与教学内容 PAGEREF _Toc498888863 \h 4 HYPERLINK \l _Toc498888864 二、学习者一般特征分析 PAGEREF _Toc498888864 \h 4 HYPERLINK \l _Toc498888865 三、学习者学习动机分析 PAGEREF _Toc498888865 \h 5 HYPERLINK \l _Toc498888866 四、学习者学习风格分析 PAGEREF _Toc498888866 \h 5 HYPERLINK \l _Toc498888867 五、学习者的起点水平分析 PAGEREF _Toc498888867 \h 6 HYPERLINK \l _Toc498888868 第二部分、学习需求分析 PAGEREF _Toc498888868 \h 8 HYPERLINK \l _Toc498888869 一、存在的问题及其现状 PAGEREF _Toc498888869 \h 8 HYPERLINK \l _Toc498888870 二、自我需求分析 PAGEREF _Toc498888870 \h 8 HYPERLINK \l _Toc498888871 第三部分、教学内容分析 PAGEREF _Toc498888871 \h 8 HYPERLINK \l _Toc498888872 一、教学内容 PAGEREF _Toc498888872 \h 8 HYPERLINK \l _Toc498888873 二、教学时数 PAGEREF _Toc498888873 \h 8 HYPERLINK \l _Toc498888874 三、教学大纲 PAGEREF _Toc498888874 \h 9 HYPERLINK \l _Toc498888875 四、教学重难点 PAGEREF _Toc498888875 \h 9 HYPERLINK \l _Toc498888876 五、内容结构图 PAGEREF _Toc498888876 \h 9 HYPERLINK \l _Toc498888877 第四部分、教学目标设计 PAGEREF _Toc498888877 \h 10 HYPERLINK \l _Toc498888878 一、教学总目标 PAGEREF _Toc498888878 \h 10 HYPERLINK \l _Toc498888879 二、教学分目标 PAGEREF _Toc498888879 \h 10 HYPERLINK \l _Toc498888880 第五部分、教学策略与媒体设计 PAGEREF _Toc498888880 \h 10 HYPERLINK \l _Toc498888881 一、采取的教学活动和策略设计 PAGEREF _Toc498888881 \h 10 HYPERLINK \l _Toc498888882 二、使用的教学媒体设计 PAGEREF _Toc498888882 \h 11 HYPERLINK \l _Toc498888883 第六部分、教学评价设计 PAGEREF _Toc498888883 \h 12 HYPERLINK \l _Toc498888884 一、评价参与人 PAGEREF _Toc498888884 \h 12 HYPERLINK \l _Toc498888885 二、学习成果评价表 PAGEREF _Toc498888885 \h 12 HYPERLINK \l _Toc498888886 附录一：调查问卷 PAGEREF _Toc498888886 \h 13 HYPERLINK \l _Toc498888887 附录二：教学讲义 PAGEREF _Toc498888887 \h 15 第一部分、学习者分析 一、对象与教学内容 1.教学对象：八年级学生 2.教学内容：八年级物理物态变化 二、学习者一般特征分析 1.生理因素：初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期带来的好奇心和探究欲，有助于他们对物理知识的学习。 2.心理因素：初二阶段虽然没有升学的压力，但是相对于初一来说，初二的知识明显要深得多，难得多，学生在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此