铁的重要化合物--说课.ppt

《普通高中课程标准实验教科书 化学 必修1》 第三章第二节“几种重要的金属化合物” 铁的重要化合物 10化二 说课纲要 二、学情分析 四、教学过程设计 五、板书设计 一、教材分析 三、教法与学法 教材分析 铁的重要化合物 ·物质的结构 ·元素周期律 第一章从实验学习化学 、第二章化学物质及其变化 （1）能说出FeO 、Fe2O3、Fe3O4的性质和用途； （2）掌握Fe(OH)2 Fe(OH)3的制备方法及性质； （3）掌握检验Fe3+的方法及Fe2+与Fe3+的相互转化关系。 通过Fe(OH)2 、Fe(OH)3的制备及Fe2+与Fe3+的相互转化实验的探究，发展实事求是的科学发展观和严谨求实的学习态度。 （1）通过设计实验制备Fe(OH)2 、Fe(OH)3 ，提升实验探究能力； （2）通过Fe2+与Fe3+相互转化实验，获得分析归纳能力。 教学重难点 Fe(OH)2的性质 Fe2+与Fe3+的相互转化 教学重点 Fe(OH)2的制备 Fe2+与Fe3+的相互转化 教学难点 学情分析 心理状态 高一学生思维灵活，具有较高的求知欲，容易调动学习热情。但是，学生的创造性思维可能因为种种原因得不到应有的发掘。 知识能力 经过前面的学习，学生已经对几种金属化合物有一定的认识，实验技能得到了一定程度的训练，对于元素化合物知识的学习逐渐形成一套方法。 学法与教法分析 学法 实验探究法、讨论交流法、分析归纳法 教法 指导阅读法、引导发现法、实验探究法 教学过程设计 环节一：情境引入 环节二： 铁的氧化物 环节三： 铁的氢氧化物 环节四： 铁盐和亚铁盐 环节五： 巩固应用 环节—：创设情境 引入新课 预先在小白花的花瓣上喷上KSCN溶液，晾干，课上用FeCl3溶液喷洒小白花，花瓣立刻呈现出红色。 名称 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 颜色、状态 俗名 化学式 Fe的化合价 水溶性 与盐酸反应 (离子方程式) 四氧化三铁 氧化亚铁 氧化铁 FeO + 2H+ =Fe2+ + H2O Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2O +2、+3 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 铁红 磁性氧化铁 FeO Fe2O3 Fe3O4 均 难 溶 于 水 +2 +3 环节二：铁的氧化物 环节二：铁的氢氧化物 加NaOH溶液 FeCl3溶液 FeSO4溶液 用试剂盒中必要的试剂分别制备Fe(OH)3 与Fe(OH)2 。 学生实验： 实验探究Fe(OH)3、 Fe(OH)2的制备 : 生成红褐色沉淀 灰绿色沉淀-红褐色沉淀 教师演示实验： ②往另一只试管中加入约2mlFeSO4溶液,再往溶液中加入数滴植 物油，然后用一根长胶头滴管吸取煮沸冷却后的NaOH溶液, 将滴管尖端插入试管底部，再挤出NaOH溶液。观察现象。 ①往一只试管中加入少量FeCl3溶液，然后直接滴入NaOH溶液。 观察现象。 红褐色沉淀 白色沉淀 红褐色沉淀 灰绿色沉淀 1、为什么FeSO4溶液加入到NaOH溶液时，生成的灰白色沉淀迅速变成了灰绿色，最后变成了红褐色呢？ 2、若要能长时间的观察到Fe(OH)2的白色，实验的关键是什么？ Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓(白色) 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3（红褐色） 结论： 氢氧化亚铁易被氧气氧化，若要想长时间的观察到Fe(OH)2的白色，实验的关键是创造无氧环境。 还有其它好的实验方案制取Fe(OH)2 ？ 用医用注射器先吸取现配制的FeSO4溶液，然后针 尖朝上排出注射器里的空气，把针头洗净，再吸取煮沸 冷却后的的NaOH溶液，盖好针帽，观察现象。最后把注 射器往后拉，再观察现象。 4、加热Fe(OH)3是否发生变化？ 3、Fe(OH)2、 Fe(OH)3与HCl反应的离子方程式如何呢？ 理解Fe(OH)2、Fe(OH)3的化学性质 2Fe(OH)3 Fe2O3+3H2O Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O 滴入KSCN溶液 FeCl3溶液 FeCl2溶液 学生实验： 在2支试管里分别加入5mlFeCl2溶液，5mlFeCl3溶液，各滴入几滴KSCN溶液。观察现象并记录。 环节四：铁盐和亚铁盐 溶液显红色 无明显变化 常用KSCN溶液检验Fe3+的存在 总结： 探究 Fe3+、Fe2+的相互转化 学生探究实验（取上步骤试验后的溶液） ①往呈红色的溶液中加入适量铁粉， 振荡，静置。观察记录发生的现象。 ②取①反应后的溶液中加入适量氯水， 振荡，静置。观察记录发生的现象。 探究一：