4.1.生态系统中的物质循环解析.ppt

主目录 学习导航 知识储备 学习探究 自我检测 再见 * 本讲内容结束 请完成课时作业 温馨提示 * * * * 稳态与环境 （北师版） 山东金榜苑文化传媒有限公司荣誉制作 下图为美国耗资2亿美元建立的地球生物圈2号。它是透明的，为什么呢？ 课堂导入 同时，它又是封闭的，难道它不需要外界提供所需要的各种物 质吗？ 本节目录 生态系统 中的物质 循环 学习导航 自我检测 学习探究 知识储备 探究点一　水的循环、碳的循环和氮的循环 探究点二　物质循环和能量流动的关系 第一节　生态系统是一个相对稳定的系统 第3课时　 生态系统中的物质循环 学习导航 1.分析教材P98图4－11、P99图4－12，概述水循环、碳 循环和氮循环的过程，并归纳物质循环的特点。 2.阅读教材P99最后一段，比较能量流动和物质循环的过 程和特点，归纳二者的区别和联系。 1.生态系统的物质循环过程和特点。 2.物质循环与能量流动的关系。 知识储备 1．如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量值，单位为百万千焦(×106kJ)。已知该生态系统受到的太阳辐射为118 872×106 kJ，但其中118 761×10 6kJ的能量未被利用。请回答： (1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的括号内，这部分能 量是 所固定的太阳能。 (2)能量流动的渠道是 。 (3)能量流动的特点是 和 。 (4)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为 ，从第二营 养级到第三营养级的传递效率为 。 生产者 食物链和食物网 单向流动 逐级减少 13.5% 20% 111.0 知识储备 (5)次级消费者呼吸消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是 。 (6)由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有： ①各营养级生物体内的大量能量被 。 ②其次是上一个营养级的部分能量 。 ③还有少数能量被 利用。 60% 细胞呼吸消耗 未被下一个营养级利用 分解者 111.0 探究点一　水的循环、碳的循环和氮的循环 1．水的循环 (1)分析图中数据： 海洋蒸发量比降水量多出 ，陆地的降水量比蒸发量多出 ，这可以说明海洋中蒸发的水量大部分直接以 的形式回到海洋，小部分降到了 上。而陆地上多出的这部分水量就以 的形式归还到海洋中。 学习探究 0.37 0.37 降水 陆地 地表径流 探究点一　水的循环、碳的循环和氮的循环 (2)海洋和陆地的总蒸发量为 ，总降水量为 ，二者 ，说明 。 (3)水的循环是局部性的，还是全球性的？ 。 学习探究 5.2 5.2 相等 水分可以循环往复的利用 全球性的 2．碳的循环 (1)碳在自然界的储存库主要是 ， 是碳循环中主要的形式。 (2)自然界中的碳元素是以 的形式被生产者利用，通过 作用或 作用合成 储存在体内，进入生物群落。 (3)碳元素在生物群落中以 的形式，沿着 往下传递，最终流向分解者。 (4)动植物的 和分解者的 ，以及化石燃料的 都可以把有机物分解成无机物，以 的形式归还给环境。 探究点一 水圈和大气圈 CO2 CO2 光合 化能合成 含碳有机物 含碳有机物 食物链和食 物网 呼吸作用 分解作用 燃烧 CO2 探究点一 CO2在很短时间内释放出来，打破碳循环平衡，使大气中CO2的含量增高，进而导致温室效应。危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 （5）如果人们不按生态规律办事，乱砍滥伐森林，对生态系统的碳循环有何影响？ （6）化石燃料的大量燃烧，对生态系统的碳循环有何影响？又有什么危害？ 打破碳循环平衡，使大气CO2进入群落过程受阻，大气中CO2的含量就会明显增多。 吸收CO2 CO2释放大于吸收 碳循环中各成分的确定方法 大气中的CO2库 生产者 分解者 消费者 图中①与④之间为双箭头，故一个为生产者，另一个为大气中的CO2库；又因为其他各个成分都有箭头指向④，所以④为大气中的CO2库，①为生产者。其他生物部分的箭头都指向③，