保岱学区数学课题汇报材料.ppt

Page ? * 2、开展小课题研究的误区 小课题研究注意问题 高 大 上 形式主义 教学即研究 Page ? * 小课题研究注意问题 3、开展小课题研究忽视的问题 Page ? * 四、小课题研究的阶段成果 如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣， 使天天上课不致变成一种单调乏味的义务， 那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来…… 凡是感到自己是一个研究者的教师， 则最有可能变成教育工作的能手。” ——苏霍姆林斯基 Page ? * 四、小课题研究的阶段成果 一提高课堂教学效率，教学管理规范化。 二打造了一支研究型的教师队伍。 三提升了教学质量，明确了对教育科研的认识。 Page ? * 五、我学区在小课题研究方面得到的启示 1、建立健全小课题研究的组织管理机构 Page ? * 五、我学区在小课题研究方面得到的启示 2、制度保障 3、加强自身学习 4、专业引领 5、搭台子 1、建立健全小课题研究的组织管理机构 “大家撸起袖子加油干”； “天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”， “小康路上一个都不能掉队” …… 谢谢，聆听！ * * * * * * * * * * * 搭建一个平台，成就一个梦想 小课题研究初探 保岱学区 董海荣 Page ? * 一、小课题和小课题研究 目录 二、小课题研究的特点 三、如何落实小课题研究。 四、小课题研究的阶段成果 五、我学区在小课题研究方面得到的启示 Page ? * 一、小课题和小课题研究 课题 小 小课题研究 Page ? * 一、小课题和小课题研究 课题 = 问题 小 小 × Page ? * 问题解决 具体问题 研究 对象 研究 目标 Page ? * 小课题研究 教育教学中具体问题 小课题 经验、知识、方法、理论 Page ? * 我国小课题的兴起 “风起云涌的南京‘个人课题’” 《小课题研究：教师快速成长的有效途径》 Page ? * 二、小课题研究的特点 1、小切口较小，内容单一 一是研究范围切口小、周期短，容易操作。 二是规模小 章节或某个专题 现象、案例、问题 “如何提高学生计算能力” “语文课堂中如何提高学生的口语表达能力” Page ? * 二、小课题研究的特点 1、小切口较小，内容单一 2、活——自由选择，自主性强 我的事我做主 研究成果活 可单独开展、也可共同研究 Page ? * 二、小课题研究的特点 1、小切口较小，内容单一 2、活——自由选择，自主性强 3、实——实践中来，为实践服务 解决教师在教育教学中遇到的困惑问题。 从实践中来，到实践中去 Page ? * 二、小课题研究的特点 1、小切口较小，内容单一 2、活——自由选择，自主性强 3、实——实践中来，为实践服务 4、快——短周期，快出果 时间可长可短 问题解决，课题结束 Page ? * 二、如何落实小课题研究 Page ? * 二、如何落实小课题研究 校长、主任 骨干教师 Page ? * 二、如何落实小课题研究 协调 坚持 指导 教师 学校 选题、定方案；重落实，勤反思，善总结。 Page ? * （一）小课题研究步骤： 二、如何落实小课题研究 Page ? * 1、选题： 教学中存在的问题 学生需要 在平凡的生活中培养学生选取有意义素材的能力研究 非作文状态下，学生作文意识与能力的培养研究 阅读教学中加深学生阅读体验的课堂实践研究 二、如何落实小课题研究 Page ? * 2、制定方案 四是预期成果是什么？ 一是研究什么； 二是为什么研究； 三是怎样研究； 二、如何落实小课题研究 Page ? * 二、如何落实小课题研究 课题名称：“如何提高学生计算能力” 课题组成员：王小燕 陈晓华 李言涛 白艳娜 课题组组长：王小燕 1、负责课题前期调查、分析材料准备。 2、负责课题立项申请书填写及研究实施方案（开题报告）制定、撰写。 3、负责课题研究成员分工。 4、负责组织课题研究会议。 研究人员：李言涛 1、负责课题研究过程中所有图片、音频、视频等电子资料的收集及编辑。 2、撰写与课题研究相关的反思、总结。 3、制作优秀作业展的课件两个。 研究人员：陈晓华 1、负责与整理收集阶段性研究信息及过程