分数加法和减法教案.docVIP

华文教育辅导讲义 学生编号： 年 级： 五年级 第 节课 学生姓名：李** 辅导科目： 数 学 教师：邓 课 题 分数的加法和减法 授课时间：7/27 8:00-10:00 备课时间：7/21 教学目标 1、使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。?? 2、进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。?? 3、进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。?? 重点、难点 重点：提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。 难点：计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。 考点及考试要求 教学内容 一、知识框架 相同单位的数能相加减 相同单位的数能相加减 同分母分数的加减法（分数单位相同）整数的加减运算 同分母分数的加减法（分数单位相同） 整数的加减运算 分数加法和减法减法通分 最小公倍数 分数 加法和减法 减法 通分 最小公倍数 异分母分数的加减法（分数单位不同） 异分母分数的加减法（分数单位不同） 整数加法的运算定律分数的加减法混合运算 整数加法的运算定律 分数的加减法混合运算 二、知识要点 (1)同分母的分数加减法 知识点：在计算同分母的分数加减法中，分母不变，直接用分子相加减。 注意：在计算同分母的分数加减法中，得数如果不是最简分数，我们必须将得数约分，使它成为最简分数。 例题一 = 注意：因为不是最简分数，所以得约分，10和5的最大公因数是5，所以分子和分母同时除以5，最后得数是2. 例题二 注意：因为不是最简分数，必须约分，因为4和10的最大公因数是2，所以分子和分母同时除以2，最后的数是 知识点回顾：如何将一个不是最简的分数化为最简？ （将一个非最简分数化为最简，我们就是将这个分数进行约分，一直约到分子和分母互质为止。所以要将一个分数进行约分，我们必须找到分子和分母的最大公因数，然后用分子和分母同时除以他们的最大公因数。） 专项练习一：同分母的分数加减法的专项练习 计算 EQ \F(7,15) - EQ \F(2,15) EQ \F(7,12) - EQ \F(1,12) 1 - EQ \F(9,16) EQ \F(9,11) - EQ \F(7,11) EQ \F(3,8) + EQ \F(3,8) EQ \F(1,6) + EQ \F(1,6) EQ \F(3,14) + EQ \F(3,14) EQ \F(3,4) + EQ \F(3,4) 连线 EQ \F(1,9) + EQ \F(4,9) 2 1 EQ \F(4,5) + EQ \F(1,5) 1 EQ \F(4,7) + EQ \F(6,7) 1 EQ \F(3,7) EQ \F(1,8) + EQ \F(7,8) 2 EQ \F(9,11) 2 EQ \F(4,11) + EQ \F(5,11) EQ \F(5,9) 判断对错，并改正 （1） EQ \F(4,7) + EQ \F(3,7) = EQ \F(7,14) （2）6 - EQ \F(5,7) - EQ \F(3,7) =5 EQ \F(7,7) - EQ \F(5,7) - EQ \F(3,7) =5 EQ \F(2,7) - EQ \F(3,7) =5 EQ \F(1,7) 应用题 （1）