2025年理解“情境+问题串”，探寻教学实践路径——以北师大版一年级上册为例.docx

理解“情境+问题串”，探寻教学实践路径——以北师大版一年级上册为例

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编修的北师大版新教材，注重通过核心素养统领课程布局，全面提升了“情境+问题串”的设计质量。教师应充分理解与把握教材“情境+问题串”的编写体例，领悟文本意蕴，创设教学活动，探明教学路径。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）指出：“注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。”北师大版第五版教材秉承“课程育人，学生为本”的理念，依据2022年版课标进行修订，以崭新的样态进入师生视野。北师大版新教材强化了教材