川师教师资格心意证a类.pptVIP

第二讲 教师、学生与师生关系 教师 一、教师的职业态度和职业情感 二、教师的智能结构 1、教师的知识结构 2、教师的能力结构 三、教师的角色 四、教师劳动的特点 学 生 学生的本质属性 青春期学生的特点 青少年发展中的问题 师生关系的表现 柏恩”PAC”理论 民主型师生关系的建立 教育环境 一、学校教育环境的组成 3、微观环境的组成 二、首席教师 1、家庭教育功能：P182-183 （1）家庭在教导基本生活技能方面起重要作用； （2）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用； （3）家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用； （4）家庭群体在培养社会角色过程中也具独特作用； （5）家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。 2、家庭教育的特点：P184-185： （1）家庭教育影响具有先主性； （2）家庭对受教育者的控制方式具有多维性； （3）家庭群体中交往接触的密切性； （4）家庭群体中教育和生活的统一性； （5）教育者对受教育者了解和影响的深刻性； 三、校外之校 1、社区教育的功能 四、学校家庭社区相互关系 1、家庭教育、学校教育、社会教育协调一致的重要性 （1）有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接； （2）有利于保证整个教育在方向上的高度一致； （3）有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性