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XX初中音乐教学反思 初中音乐教学反思： 每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，.我 也在想：怎样样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的 文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎样样才能 透过音乐特有的力量来教育学生，使他们的精神境界在这 个充满着物欲的时代得到最大程度的升华 音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、 歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材 中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥 乏味的欣赏曲了。我们的教材不必须适合每一个地区的学 校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多 的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。 一、课堂音乐教学重点教什么 音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱 好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌， 长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够 味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。 器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的 多，兴趣激发、情感抒发的少。。这样做，可能在表面上 或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可 能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至 磨灭。［由整理］ 欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解 说的多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其 所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领 悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体 验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少， 对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。 二、课堂音乐教学中要掌握好定位 音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。 在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按 照己设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应 变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为 教育的主体，从来只把学生当成知识的理解器，。 总之，此刻的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不 断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和发展 XX初中音乐教学反思。 初中音乐教学反思： 作为音乐教师，首先就应明确音乐教育以审美教育为 核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生， 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成 健康的音乐审美潜力。音乐欣赏是一种审美活动，用音乐 本身的力量，使欣赏者置身于音响天地中，透过教学能有 效的培养学生感受美，鉴赏美，创造美的潜力，促进学生 品德、智力、审美潜力的全面发展。长期以来，我们的音 乐欣赏课构成一种标准教学程序：1、先介绍 生平；2、 介绍作品时代背景；3介绍主题；4、介绍作品结构；5、完 整的欣赏全曲。于是，一切尽在教师的导听之中。而透过 这次培训学习有了很多的感触，再结合自己教学实践，我 觉得有几点要重视与把握的，现将其分述如下，与大家共 / r 改变学生的错误观念，以利于音乐欣赏 初中学生往往有这样的观念：我们来校的目的是为了 升学。因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅仅是为 了娱乐，这就给上音乐课增加了难度，不认真听讲，更不 细心欣赏作品。应对这种局面就要给学生讲学习音乐给人 们带来的好处。美国的专家联合研宄得知：音乐不但能够 让猛兽安静下来，对人类有更多的益处XX初中音乐教学反 思。通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应。 空间推理潜力强可提高思考逻辑潜力及解决问题的潜力， 比较能在21世纪找到好工作，因为所有行业都会需要能够 运用高科技的人。学习音乐能够让思维更清晰让人更容易 专心，生活的其他方面也能处理得更好，并可有效疏解各 种压力，使人身体要健康。国家的兴旺、民族的强盛，需 我们每个人具有相当的文化素质和艺术修养，只有较高的 素养，才能适应当今社会的激烈竞争，人们才有创造力， 社会才能更快发展，由此可见学习音乐有多么重要。 流行音乐与音乐欣赏巧妙结合 把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的 兴趣，最大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌 曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。流 行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具体现青 春活力，处于青春期的中学生热衷于它十分自然。教师无 需禁止学生去听去唱，并且在音乐欣赏时可选用一首与欣 赏作品资料相关或相近的作品，以增强学生对作品的感染 力，如：当欣赏内蒙古民歌《辽阔的草原》时，可事先播 放腾格尔的《天堂》M TV。透过欣赏让学生对草原有初步的 认识：蓝蓝的天空、洁白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草 原……再去欣赏《辽阔的草原》，更易理解作品，感受体验 其意境。学生感受到祖国的大好河山之美，从而使学生更 加热爱我们伟大的社会主义祖国，在美的气氛环境中， 培养了他们的审美观念，陶冶了他们的情操。它的这种独 特的表现方式和理解方式，在