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XX小学音乐教学反思 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音 乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教 学的教育理念、教学设计、教学资料、教学方法等方面进 行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化 后续教学带给重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进 教学资料的选取、组合、调整；教学目标的设计、达成； 教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反 思、调整、改善后续教学的用心作用，切实提高课堂教学 的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美潜力。所 以每学期对自我的一次教学反思是很有必要的。那么，音 乐教学就应从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自 我的教学潜力呢？ 反思一： 本学期，我主要是从事中、高年级的教学。务必把握 好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自我的教 学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习 前一首曲目的时光把握在前5分钟。透过简短的导入然后直 奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知 识。而导入的方式也务必引起学生的兴趣，因此说，把握 好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。 反思二： 音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体 对于音乐的各种听觉感受潜力，是审美潜力的基础。因此 先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。 而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常状况下，针 对有必须识谱潜力的学生，使用这种教学方式，可起到良 好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了 解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没 有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时光也白 白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先 让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动， 使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好 铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生 学习音乐的兴趣XX小学音乐教学反思。再透过让学生唱歌， 在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低 难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加 深对音乐的热爱。［由整理］ 小学音乐教学反思： 小学音乐课教学反思 音乐教师，首先就应明确音乐教育的目的是培养学生 对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程 中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来 陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美潜力。为 了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中， 要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音 乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐， 从而才能对音乐有更深一步的了解。要用心引导学生，从 而使学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此 在音乐课教学上，我会从下列两个方应对学生进行教育和 培养： 1、 根据音乐教室现有的乐器，透过音乐欣赏的形式， 让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实 践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅 仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产 生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情 趣。 2、 透过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐 的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调 节情绪，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的 同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课 堂效率，具体为： 1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐 器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让 学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓 了视野，有提高审美潜力X X小学音乐教学反思。 2、 在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的 枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知 识。例如音符实值的学习，透过模仿动物叫声的长短来辨 别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。 3、 利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏 大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感 受音乐。 4、 课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践 潜力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。下方 就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。 小学音乐教学反思： 小学音乐课识谱教学反思 识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要资料之一，但课堂 上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，一旦 让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音 乐情感美的熏陶无从谈起。 音乐新《课标》指出：要求学生具有必须的识谱潜力， 规定了不一样学段不一样的要求。因此，识谱教学要贴合 音乐学习的规律，它是学习音乐的工具和手段，而不是音 乐教育的目标。那么在音