第一章导数其应用(1-19).docVIP

PAGE 第 PAGE 20页 共 NUMPAGES 21页 第一章　导数及其应用 第一课时 §1.1.1变化率问题 教学目标： 1．理解平均变化率的概念； 2．了解平均变化率的几何意义； 3．会求函数在某点处附近的平均变化率 教学重点：平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率； 教学难点：平均变化率的概念． 教学过程： 一．创设情景 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象，在数学中引入了函数，随着对函数的研究，产生了微积分，微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关： 一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大（小）值等问题最一般、最有效的工具。 导数研究的问题即变化率问题：研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度． 二．新课讲授 （一）问题提出 问题1 气球膨胀率（见书） 思考：当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? SKIPIF 1 0 问题2 高台跳水（见书） 探究：计算运动员在 SKIPIF 1 0 这段时间里的平均速度，并思考以下问题： ⑴运动员在这段时间内使静止的吗？ ⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？ 探究过程：如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像，结合图形可知， SKIPIF 1 0 ， 所以 SKIPIF 1 0 ， 虽然运动员在 SKIPIF 1 0 这段时间里的平均速度为 SKIPIF 1 0 ，但实际情况是运动员仍然运动，并非静止，可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态． （二）平均变化率概念: 1．上述问题中的变化率可用式子 SKIPIF 1 0 表示, 称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率 2．若设 SKIPIF 1 0 , SKIPIF 1 0 (这里 SKIPIF 1 0 看作是对于x1的一个“增量”可用x1+ SKIPIF 1 0 代替x2,同样 SKIPIF 1 0 ) 则平均变化率为 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 思考：观察函数f(x)的图象 平均变化率 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 表示什么? 三．典例分析 例1．已知函数f(x)= SKIPIF 1 0 的图象上的一点 SKIPIF 1 0 及临近一点 SKIPIF 1 0 ,则 SKIPIF 1 0 ． 求 SKIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 附近的平均变化率。 四．课堂练习 1．质点运动规律为 SKIPIF 1 0 ，则在时间 SKIPIF 1 0 中相应的平均速度为 ． 2.物体按照s(t)=3t2+t+4的规律作直线运动,求在4s附近的平均变化率. 3.过曲线y=f(x)=x3上两点P（1，1）和Q (1+Δx,1+Δy)作曲线的割线，求出当Δx=0.1时割线的斜率. 五．回顾总结 1．平均变化率的概念 2．函数在某点处附近的平均变化率 六．布置作业 第二课时 导数与导函数的概念 教学目标： 1、知识与技能：理解导数的概念、掌握简单函数导数符号表示和求解方法； 理解导数的几何意义； 理解导函数的概念和意义； 2、过程与方法：先理解概念背景，培养解决问题的能力；再掌握定义和几何意义，培养转化问题的能力；最后求切线方程，培养转化问题的能力 教学重点：1、导数的求解方法和过程；2、导数符号的灵活运用 教学难点：1、导数概念的理解；2、导函数的理解、认识和运用 教学过程： 一、情境引入 在前面我们解决的问题： 1、求函数 SKIPIF 1 0 在点（2，4）处的切线斜率。 SKIPIF 1 0 ，故斜率为4 二、知识点讲解 上述两个函数 SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 中，当 SKIPIF 1 0 ( SKIPIF 1 0 )无限趋近于0时， SKIPIF 1 0 ( SKIPIF 1 0 )都无限趋近于一个