关于亲情的英文诗-a,family,is,this.docVIP

[标签:标题] 篇一：Unit5 This is my family Unit5 This is my family. Period 1 一、教学目标 （二）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister. 2、句型：能用“This is my…”向他人介绍自己的家庭成员。 （二）应用目标 1、用英文指认有关家庭成员。 2、向伙伴介绍自己的家庭成员。 3、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重难点 1、重点：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister; 能用“This is my…”向他人介绍自己的家庭成员。 2、难点：father mother brother三个单词的发音以及这些单词的记忆法。 三、教学准备 用于复习的one----ten 的单词卡片。用于新授单词的人物图或家庭照片单词卡片等。 四、教学过程 Step1 Warm up (5’) 1. Greetings 2.Sing the song Hello 3. Free talk:接龙 Step 2 Presentation (15’) 1. New words (1) family 教师出示家庭合影，或者课件，引出“family” (2)逐个介绍照片中的人物，板书并带读。 (3) 词汇操练 (4) 介绍完家庭成员后，引导学生发现单词的组成。 f a mi l y \\ \\ \ \ father and mother I love you 2. The dialogue No 1 Listen and cound. No 2 Listen and find . No3Listen and act. No4Read and act. Step3 Practice (5’) 1、2---4人为一组，运用照片，介绍自己的家庭成员。 2、游戏 Step 4 Act and play (10’) To be the Guest去你最好的朋友家做客。与朋友的爸爸妈妈，兄 弟姐们打招呼。 1、1---5位学生一组，设定自己扮演的角色，小组共同讨论各种表演的语言。 2、表演与欣赏。 3、教师点评并且鼓励学生运用所学的知识编出新的对话。 S1：Look,this is my family. This is my mother. Mother :Hello! Nice to meet you! S2：Hello I’m Peter. S1: This is my father. Father:Hello, welcome! S2:Thank you! ….,, Step 5 Homework (5’) 1、听录音。 2、画一幅自己家的全家福。 3、收集家中爸爸妈妈、兄弟姐妹的照片。 Period 2 一、 教学目标 （一） 语言目标 1、 词汇：能听懂、会说、认读father mother brother sister. 2、 句型：能熟练运用“She’s/He’s…”以及“This is…”介绍家 人。 （二） 应用目标 1、 能用2—3种游戏情境中介绍家人。 2、 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。 3、 能借助头饰，给课件中课文D部分的角色配音。 二、 教学重难点 1、 重点：认读新单词put;熟练运用“He’s/She’s…”以及This is…介绍家人。 2、 难点：能根据人物的性别，正确使用he 或she,并能够说出 he和she 的差别。 三、 教学准备 单词卡片、家庭成员的照片、头饰、教学挂图、教学磁带等。 四、 教学过程 Step 1 Warm-up（5‘） 1、 Greetings. 2、 Revision: Step2 Presentation(15’) 1. Part C:Let’s act (1) Listen and show S1: father,F—A—T—H—E—R . S2:mother,M—O—T—H—E—R . S3:brother, B—R—O—T—H—E—R . S4:sister, S—I—S—T—E—R. (2) Show and say. 教师出示自己家庭成员的卡片，让学生命名，学生快速反应并奖励。 （3）Act and show 2.Part D:Let’s read Step3 Practice(15’) 1. 游戏一：火眼金睛 2. 游戏二：记忆大比拼 3. 游戏三：快乐传真 Step