第九章余力教师角色的社会化.pptVIP

2.角色间冲突 （1）产生原因： 在现代社会里，教师不仅在学校里承担多种职责，在社会舞台上也扮演着多种角色，而这些角色在很多情况下不具备时空统一性。当要求一个承担多重社会角色的教师，同时履行几种具有时空分离性的角色义务时，就会发生角色间冲突。 （2）当前我国教师角色冲突主要表现： 1.在教师角色追求的目标上，有表现型角色与功利型角色的冲突。 2.在教师角色规范的程度上，有规定型角色与开放型角色的冲突。 3.在角色行为的态度上，有执着型角色与自由型角色的冲突。 4.在教师角色适应的倾向上，有社会中心型角色与学生中心型角色的冲突。 5.在教师角色功能的形态上，有专一型角色与复合型角色的冲突。 6．在教师角色情感的反映上，有自尊型角色与自卑型角色的冲突。 三、教师的角色调适 1.教师角色冲突存在的危害 教师角色冲突的长期存在会造成教师的心理焦虑，进而影响到教学效果与工作效率，还会降低教师对职业的满意感，甚至导致厌教弃教。 2.冲突加剧的因素： 教师角色活动的内外环境的急剧变化； 教师自身的角色认识不清； 角色行为失范。 3.解决方法（社会、学校、教师本身） （一）社会调适的基本思路： 通过增加投入、完善法制、实施相应改革等途径，为教师角色社会化提供必要的条件和创造良好的氛围，增强教师角色的使命感和光荣感。 其对策有四： 1.强化战略意识，增加教育投入。 2.采