中小学信息技术学科的教学评价方法.docVIP

中小学信息技术学科的教学评价方法 一、知识掌握程度评价方法 信息技术知识的掌握程度的评价是指学生对信息技术知识的认识和理解及应用的评价。在很大程度上它可以通过量化考核来对学生进行评价。通常我们可以采用试卷测试和操作测试来进行的。 1、试卷评价。所谓的试卷测试就是通过学生对一系列的相应知识的回答，来检查 和判断学生对知识的理解和掌握程度。这种评价在一定程度上可以反映当前的学生心理属性，并且可以大范围的对学生进行同时测试，能在较低的成本下完成评价任务。但是它本身也存在着两个问题。（1）选题问题。如何选题、怎样组题是组卷的最大问题，当前我们一般是按照合适的测量理论来进行选题组卷的，其目的是为了提高试卷的信度和效度，从而提高测试效果。（2）阅卷问题。对学生的试卷进行准确的评阅是对学生正确评价的重要环节。当前客观题较容易做到准确的评判，但主观题就很难标准性的评阅，改进主观题目的评阅的方法是提高评判准确度的重要问题。随着计算机网络的发展我们有必要进行网上复合评判，对一个学生试题进行多人次的评阅，最后给出均值，作为学生的成绩。试卷测试是当前信息技术课程测试不可缺少的一部分，它有优点，但也有不足，一方面它能较经济的对全体学生进行评价，另一方面它并不能真正反映学生的信息技术应用能力，所以在试卷测试的基础上，我们必须进行操作性的测试。 2、机器评价。机器评价是为了检验学生的应用能力，它是通过实践来表现