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XX年八年级英语工作计划4篇 一、 学生分析 通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题 的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换 信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生 成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基 础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学 习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他 们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一 些学生的英语基础很差，有些连26个母都不能背全；有些 学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响 课堂纪律，影响他人学习。 二、 教材分析 unitlhowo ftendoyoue xercise? 重点 1、掌握 what .“usuallydo …？和 howofte n…？ 的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。 难点：1、辨析：always , us ually，ofte n, sometime s, hardly, n ever； 2、辨析：all, most, s ome, no。 unit2what’ s thematter? 重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问 题的表达法；3、掌握情态动词should和sho uldn’ t。 难点：1、表达患病时，可以用have/ha saheadache /toothache来表达。；2、-ac he和sore都表示疼痛。- ache表示持续地隐隐作痛，如：headache, s tomachache， toothache。sore 表示一触就痛的，如 soreth roat， soreb ack，sorele go unit3w hatareyoud oingforvac ation? 重点：掌握假期活动； 难点：用现在进行时表示将来的概念。 unit4 howdoyouge ttoschool? 重点：1、谈论上学的交通方式；2、h ow引导的特殊 疑问句。 难点：正确使用how引导的特殊疑问句。 unit5can youcometom yparty? 重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。 难点：掌握情态动词haveto。 unit6i? mmoreoutgo ingthanmys ister. 重点：1、形容词的比较级；2、more和th an的用法。 难点：形容词比较级_er和more的区别。 unit7howd oyoumakeab ananamilks hake? 重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、 howmany /howmuch引导的特殊疑问句。 难点：1、howman y…？和howmuc h…？之间的区别； 2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。 unit 8howwasyou rschooltri p、 重点：一般过去时的一般疑问句形式。 难点：1、didyou…？与wereyou…？两种问句的区别; 2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。 unit9w henwashebo rn? 重点：1、when引导的时间状语从句；2、when /howlong引导的特殊疑问句。 难点：whenwas…？与whendid…？的区别。 uni tlOi mgoin gtobeabask etballplay er. 重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干 什么职业。 难点:掌握begoingto结构和wanttob e结构。 unit 1 lcouldyou pleaseclea nyourroom? 重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。 难点：1、动词make和d o的区别；2、cou ldyou…？ 与couldi…？答句的区别。 unitl2 what? stheb estradiost ation? 重点：形容词的最高级。 难点：形容词比较级和最高级的构成法。 三、教学目标 1、 扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价， 培养学生的听、说、读、写能力。 2、 缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤 其要关心学困生。 3、 通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。 四、具体措施。 1、 认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教 案，充分利用活页教案。 2、 积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集 体备课研宄每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学 的研究。 3、 课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好 的教学环境。 4、 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计 贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学 生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使 用英语，完成学习任务。 5、 语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理 解准确、