人教版四年级上册《口算除法》课程教学设计任小艳.docxVIP

人教版四年级上册《口算除法》教学设计 讲课人：任小艳 教学目标： 1.理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。 2.通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点：掌握用整十数除的口算方法。 教学难点：理解用整十数除的口算方法。 教学准备：课件、练习纸 教学过程： 一．复习导入 1出示口算卡片 60÷2= 80÷4= 90÷3= 120÷6= 72÷4= 180÷2= 二．创设情景与探究新知 1.探讨整十数除整十数的算理。 师：教学例1 （1）学校要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示例1的图片1）请仔细观察，根据图中的信息，你了解到了什么信息？ 师：根据这些信息你想知道什么？ 师：谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说。 师：①怎样列式？ ②问：为什么用除法？ ③这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书） ④你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活动） 生总结方法： （1）因为20×（4 ）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（师：还有谁是这样想的？你说说看） （2）80÷20=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，（也就是划去被除数和除数末尾相同个数的0）因为8÷2=4，所以8个十除以2个十就等于4。（师：把这种方法和同桌互相说一说） 练一练：60÷20= 90÷30= 80÷40= 40÷20= 出示例2师：有150面彩旗，每班分50个。可以分给几个班？ 列出正确算式 为什么用除法？ 你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。 150÷50=3（个） 答：可以分给3个班。 师小结：这就是我们今天学习的整十数除整十数和或几百几十数的口算除法。用你自己喜欢的方式算出正确的得数。 试着想一想，该怎么估算。 试一试： 83÷20≈ 120÷80≈ 122÷30≈ 80÷19≈ （学生说答案，并说说法） 用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几百几十数来估算。 （3）练一练 你来当小老师(判断对错) 122÷60=2 349÷50≈8 对答案并讲解 三．巩固练习 课本71页做一做 在口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系？ 思考怎样很快说出下面除法算式的商？ 解决问题。（课件出示情境图）学校准备组织同学们去秋游，四年级有160人，每辆车限坐40人，需要多少辆车？ 《学习与巩固》57页第一、二、三题。学生自己独立完成，师生共同纠正错题。 四．课堂总结： 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 整十数除整十数的口算方法：根据乘除法关系用乘法算除法；用表内除法计算。 除数是两位数的除法估算：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几百几十数 ，再进行口算。 五．板书设计： 80÷20=4 150÷50=3 想：8÷2=4 想：80÷20=4 想：( )个20是80，80÷20=（ ） 估算：83÷20≈ 80÷19≈