集装箱管理单元设计..docVIP

《集装箱管理》 单元教学设计 （2012年下学期） 系（专业） 商贸物流系 教 师 黄 柳 授课题目 集装箱和集装箱运输 授课时间 第一周 第二周 教学目的 知识目标：了解国际集装箱运输的形成与发展；了解我国集装箱运输的发展概况；掌握集装箱的定义； 能力目标：掌握集装箱运输的特点和优越性、发展趋势； 教学重点 集装箱定义，特点及优越性 教学难点 集装箱运输条件 关 键 词 集装箱，国际标准化组织，集装箱运输，集装箱运输发展趋势 学 时 8课时 教学过程 方法 手段 时间 引入 1，物流业在整个行业中的地位 在世界经济快速发展和现代科学技术的双重推动下，国际物流产业成为了国民经济中的重要组成部分。对提高人民生活质量推动国民经济发展、营造优良社会与产业环境发挥了越来越大的作用，它的发展已经成为衡量一个国家现代化进程地和中和国力的重要标志之一。 如何进行商品的顺利流通？ 2，集装箱运输在物流业中的地位 随着世界各国对外贸易量的不断扩大，集装箱运输是交通运输现代化的产物和重要标志，是运输领域的重要变革，是国际贸易货物的最优运输方式之一。 随着集装箱运输的迅猛发展，集装箱管理业务要求技术人员全面的掌握和了解集装箱管理业务中涉及的理论知识和专业技术操作。 3，课程教学大纲介绍 本课程是物流管理专业国际物流方向核心课程之一。在本专业的人才培养方案中所占的地位和模块。本课程的任务：通过本课程的学习使学生熟悉并掌握集装箱运输管理的基本理论和实践、集装箱主要业务活动，业务流程及单证、并通过案例阐述了相关公约与法规等。本课程在阐述理论时，力求使理论教学与业务实践相结合，突出实践性和操作性，以利于培养学生的职业技能。 讲授法 讲解 15 分钟 讲解 一、要求学生分组讨论集装箱运输和传统货物运输的方式的优缺点，并作出陈述。 二、老师由传统件杂货运输方式的缺点引出集装箱运输的优越性。 例举一批散货通过各种运输方式运输会产生哪些问题。 以上原始包装的货物改为用托盘或网络成组进行运输，虽然可以使用机械，劳动强度下降，劳动生产率有所上升，装卸时间有所减少，但成组货物的装卸单元（通常为2t左右）比集装箱小得多，效率仍然大大低于集装箱。而且，成组化以后货物仍然容易破损；在多次倒载过程中，成组货物容易散开。这些都无法改变货损、货差严重和理货工作量大的缺陷。 三、由讨论引出教学内容：国际上对集装箱的定义，即何为集装箱。 通过定义一步步让学生了解什么是集装箱，以及打破他们对集装箱的狭义的定义。 四、通过案例提高学生对集装箱运输的发展趋势 五、布置课后作业： ISO、CCC、CSC三个组织对集装箱定义的区别。 讲授法 + +案例教学法 + 互动教 讲解 + 学生讨论 + PPT 图片演示 小结与作业（5分钟） 课堂小结 本次课主要学习了集装箱运输的定义、集装箱运输的特点和优越性、发展趋势，了解了集装箱运输的发展沿革。 课后作业 ISO、CCC、CSC三个组织对集装箱定义的区别。 授课题目 集装箱的类型、结构 授课时间 第三周 第四周 教学目的 能力目标：了解不同分类标准下的集装箱类型；理解集装箱的内尺寸与外尺寸；了解ISO对集装箱的基本结构要求，了解集装箱的主要结构和部件。 知识目标：各种集装箱类型；由集装箱的外尺寸可得出体积，由内尺寸可得出内容积；ISO对集装箱的基本要求，集装箱主要结构、主要部件、特殊集装箱的有关部件。 教学重点 理解集装箱的内尺寸与外尺寸、ISO对集装箱的基本结构要求 教学难点 由集装箱的外尺寸计算出体积，由内尺寸计算出内容积。 关 键 词 内尺寸与外尺寸 学 时 10 教学过程 方法 手段 时间 引入 集装箱（container）原义是一种容器，专供使用并便于机械操作和运输的大型货物容器。因其外形像一个箱子，又可以集装成组进行运输，故称“集装箱”。香港称之为“货箱”?。台湾称之为“货柜”。 集装箱是用铝、钢、胶合板、玻璃钢或这些材料混合制定的。具有一定的强度和刚度，密封性能好，每个集装箱的造价在5000美元以上。 集装箱放在船上是货舱，放在火车上是车皮，放在卡车上是车厢。 讲授法 讲解 15 分钟 讲解 一、给学生各种货物，要求他们把货物装进合适的集装箱内，并作出说明。 二、根据提供的货物，展示出每种货物所需要的集装箱类型，导出课程内容。 三、为扩充学生知识，展示一些不常见的集装箱类型，以提高他们对集装箱认识的兴趣。并要求说明有哪些作用？ 四、提出问题：给定一种货物并告知大小，要求学生算出装在长12米、高2.6米、宽2.6米的集装箱中的数量。 五、根据问题导出国际标准集装箱的几种尺寸类型。 六、要求学生给集装箱分前后左右，后简单讲解集装箱的结构。 七、