《电子技术应用和实践》课程单元教学设计.docVIP

宁波职业技术学院 标题：课程单元教学设计 修改状态：01 教育质量管理体系质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-05 生效日期：2007.9.1 《电子技术应用与实践》课程单元教学设计 一、教案头 单元标题：常见测量仪器使用（课时2-5，第1课为课程导论） 授课对象：电气3131、电气3132、电气3133 学时：5+1 上课地点： 5413 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 1、能正确使用直流稳压电源输出稳定的电压或电流源； 2、能使用函数信号发生器产生常用信号波形； 3、能初步使用双踪示波器观察正弦信号波形并正确读取波形参数。 1、能阐述常用电子测量仪器的基本工作原理，会独立使用直流电源、双踪示波器、函数信号发生器等电子仪器。 2、了解直流稳压电源、函数信号发生器、双踪示波器等的主要技术指标性能及正确的使用方法； 3、掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。 能力训练任务及案例 任务1——独立模式下电压输出：产生两路独立输出电压5V（主路）和10V（从路） 任务2——串联模式下电压输出：产生45V输出电压 任务3——通过函数信号发生器按要求输出指定频率和峰峰值的正弦波。 任务4： 调节两个通道的基准显示线，接上信号线； 在通道1上显示指定的信号发生器产生的正弦波信号； 在通道2上显示稳压电源出来的5V电压； 观察通道1、2上信号的测量值； 冻结信号并解除冻结。 任务5： 改变前面信号发生器上的正弦波信号，使其叠加一个直流电平； 改变耦合方式，在通道1上，观察交、直流耦合的区别； 改变反相状态，在通道1上，观察区别； 改变电压参数比，在通道1或通道2上，观察对读数的影响； 改变探棒上衰减倍数，在通道2上，观察对读数的影响； 任务6: 按规定要求调节示波器的触发，包括触发源、触发方式、触发条件。 教学组织 班级授课、先教师演示再学生讨论、操作 教学材料 教材：电子技术，刘阿玲，北京理工大学出版社：2009.8 作业 书面：完成实验测量，书写实验报告。 二、教案 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知 教学内容与目的： 1.在《电子技术应用与实践》课程中，我们经常会用到一些仪器仪表。常用电子测量仪器有双路可跟踪直流稳压电源、双踪示波器、函数信号发生器等电子仪器，实物展示与介绍。 2、了解直流稳压电源、函数信号发生器、双踪示波器等的主要技术指标性能及正确的使用方法； 展示法和 讲授法 实物展示 操作演示 教师提问 个别回答 10分钟 知识点引入-1 一、双路可跟踪直流稳压电源 1）基本作用：为系统提供稳定的电压或电流源。 2）仪器面板功能介绍 3）工作方式：两路输出，可实现独立、跟踪、串联、并联多种工作方式。 实物展示 教师演示 实物展示 PPT课件 教师提问 学生回答 20分钟 操练-1 任务1——独立跟踪 要求：产生两路独立输出电压5V（主路）和10V（从路） 方法： 将跟踪两个按键分别置于弹起位置。 分别将主路、从路的电流调节旋钮顺时针调到底。 调节主路电压调节旋钮，使输出电压为5V。 调节从路电压调节旋钮，使输出电压为10V 任务2——串联跟踪 要求：产生45V输出电压 步骤：选择正确的跟踪方式→将两从路电流调节旋钮顺时针调到最大→调节主路电压调节旋钮，从路输出电压跟踪主路输出电压（即跟主路一致），此时输出最高电压可达两路电压之和。 提高——若要在并联跟踪下产生2V，1.2A输出电压和输出电流，如何操作？ 教师示范 学生练习 实物展示 实际操作 学生分组练习 教师巡回指导 20分钟 知识点引入-2 二、函数信号发生器 什么是函数信号发生器 介绍函数信号发生器的正反面板及各按键功能 函数信号发生器输出说明 实物展示 教师演示 实物展示 PPT课件 学生提问 教师回答 15分钟 操练-2 任务3——用函数信号发生器输出以下频率和峰峰值的正弦波。 教师示范 学生练习 实际操作 学生操作 教师巡视 解答疑问 15分钟 归纳总结 1、双路可跟踪直流稳压电源使用时注意模式的选择； 2、函数信号发生器使用时由频率选择按钮选定输出函数信号的频段，由频率调节器调整输出信号频率，直到所需的工作频率值； 3、函数信号发生器输出端接线不要接错 讨论法、归纳法 PPT课件 教师提问 同学发言 学生提问 教师答疑 10分钟 知识点引入-3 三、示波器 1.介绍示波器快速操作中的常用键 实物展示 教师演示 实物展示 PPT课件 学生提问 教师回答 30分钟 操练-3 任务4： 调节两个通道的基准显示线，接上信号线； 在通道1上显示信号发生器产生的正弦波信号； 在通道2上显示稳压电源出来的5V电压； 观察通道1、2上信号的测量值； 冻结信号并解除冻结。 教师示范 学生练习 实