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[标签:标题] 篇一：祭妹文练习 ◆《祭十二郎文》巩固训练 1．下列加点词的解释错误的一项是（ ） A．前年予病，汝终宵刺探探视问候 B．后虽小差，犹尚殗殜 同“瘥”，病情稍微好转 C．此七月望日事也农历每月最后一天 D．遇人仳离，致孤危托落孤独不遇 2．下列各句中没有通假字的一项是（） A．适先生奓户入 B．召有司案图 C．四支犹温，一目未瞑 D．涂有饿莩而不知发 3．下列各句词类活用现象与例句相同的一项的是（） 例：汝又虑戚吾心，阻人走报 A．沛公已去，间至军中 B．阿品远官河南 C．后秦击赵者再，李牧连却之 D．后人哀之而不鉴之 4．下列有关文章内容的理解，错误的一项是（ ） A．本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意。 B．“呜呼!使汝不识诗书，或未必坚贞若是”，既赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和礼教，写地极为深刻大胆。 C．本文以极其细腻的笔触选取典型的细节，寓情于景，写得情真意切，具有很强的感染力。如儿时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等 D．本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。 翻译 ① 汝又虑戚吾心，阻人走报。 ②悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存。 3．早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言，要汝知闻，共汝筹画也 ④尝谓女流中最少明经义谙雅故者，汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。 ◆梳理整合 一．通假字 1．连呼则则 则通“啧”，赞叹的声音 2．后虽小差，犹尚殗殜差通“瘥” 病情稍微好转 3．四支犹温，一目未瞑，盖犹忍死待予也 支通“肢” 二．词类活用 1．汝又虑戚吾心，阻人走报 戚，忧愁，此处为使动用法 2．阿品远官河南 官，名词做动词，做官 ◆参考答案 1．C 望，农历每月十五； 2．A B案，同“按”，查明；C支通“肢” D 涂通“途” 3．C 例句与C均为使动用法；A名词作状语，抄小路；B名词作动词，做官；D意动用法。 4．C 寓情于事 你又怕我为你心忧，阻止别人赶来告知（你的病情）。 ：我后悔当时没有将童稚时的情况，详细地记录保存下来。 早知道会和你永别，那么我怎么肯远行，即使要远行，也还有多少心里话要让你听到、了解，有多少事要和你一同商量啊 （我）曾经说女子中很少（有）明了经书的旨意，熟悉过去文章典故，你的嫂子并不是不柔顺和静，但在这方面稍微有点欠缺。 篇二：文言文翻译方法 文言翻译的具体方法 ★保留法。即文言文中的专有名词，如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名，等等，不必翻译。 例如：夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。（《崤之战》）译文：夏天四月十三日，晋军在崤山打败了秦军，俘获了百里孟明视、西乞术、白乙丙而凯旋。 ★加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。 例如：祖母刘（氏）（怜）悯臣孤（独）弱（小），躬亲抚养。 ★解释法。即对某个词怎么解释就怎么翻译。 例如：而世之奇伟、瑰（珍贵）怪、非常之观（景象），常在于险远??（《游褒禅山记》） ★转述法。用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。 例一：大阉之乱，晋绅（古代大臣上朝讲手板插在腰带里，借代用法，译为“做官的人”） 例二：天下云（比喻用法，译为“像云一样地”）集响应，赢粮而景（通“影”，比喻用法，译为“像影子一样地”）从。（《过秦论》） 例三：元嘉草草，封狼居胥（用典故，译为“想要建立像汉代霍去病追击匈奴至狼居山封山而还那样的功绩”），赢得仓皇北顾。（《永遇乐?京口北顾亭怀古》）★改写法。即将文言文中习惯用语改译为现代说法。 例如：又嘱学使俾入邑庠（县学）。 又如“下车”“视事”“乞骸骨”等等，就得按现在的说法翻译，“官吏刚到任”“任职”“告老离职还乡” ★补充法。即先补上文言句中省略成分，然后再翻译。 例如：郑穆公使（人）视客馆，则（其）束载、厉兵、秣马矣。（《崤之战》）★调序法。即把文言文中的倒装句（主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句）译成非倒装句。 例一：古之人不余欺也。 (苏轼《石钟山记》)。译为：古代的人没有欺骗我呀。例二：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(韩愈《师说》)。 译为：生在我前面的人，他们懂得的道理本来比我早，我跟从他并且拜他为师。★凝缩法。即把用了繁笔的文句译为简笔。 例如：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）。 可译为：秦国有并吞天下，统一四海的雄心。 指导三 常见文言固定句式 文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而