浅析核心素养导向下高考政治教学.ppt

（2）方法方面：引导学生掌握科学的学习方法、解题方法 ● 学习方法 误区： ◆学习思想政治就是多背，背得越熟得分越高◆只需要理解，不需要准确记忆 ◆大量的做题 ◆平时没必要下很多功夫，考前突击即可 ● 解题方法 客观题 ◆ 审查题干，确定题干的规定性　　第一，准确概括、把握题干情景的主旨。　　第二，审查题干的设问，明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。 ◆　审查题肢，注意题肢的迷惑性　　第一，准确判断题肢观点本身是否正确(包括从理论上判断，即看它是否符合所学的理论观点;从事实上判断，看它是否符合客观事实)。　　第二、比较四个题肢内容的差别。有的题肢在表述上只有个别字词的不同。另外，在组合选择题中，要比较组合项的不同。◆ 审查题肢与题干的逻辑关系是否成立　　通常有以下几种排除法：排谬法、排异法、排重法、排乱法等。 ◆ 审材料（主题→分析、综合 ） ①概括中心思想（把握整体观点）； ②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点； ③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点； ④边审材边简拟提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。 ◆ 审设问：①范围（如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）；②题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）；③设问中的主体和客体。 ◆ 组织答案 （1）要点：①段落化；②序号化；③规范化（专业术语+时政语言） （2）技巧：①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材，再创新（时政语言）；④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。 ● 解题方法 主观题 （3）习惯方面：使学生形成良好的学习习惯、思维习惯 ◆ 理论联系实际的习惯 ◆ 科学的训练习惯 ◆ 归纳总结，构建知识树的习惯 ◆ 积累课外知识的习惯 习惯的养成需要一个长期的过程，严谨的学习和解题习惯是最重要的。平时要按照正确严谨的学习方法和严谨的解题步骤去学习和解题，经过一段时间必然形成良好的学习习惯和思维习惯。 （4）能力方面：注重四项能力的培养 ◆ 获取和解读信息的能力 ◆ 调动和运用知识的能力 ◆ 描述和阐释事物的能力 ◆ 论证和探讨问题的能力 ①熟练运用解题技巧、避免低级失误，提升做题效果 ②学会用政治术语、政治思维解决政治学科问题 2.坚持三位一体：构建体系+强化训练+关注时政 （1）构建体系 高考政治复习中必须重视知识体系的构建，即让学生学会对零碎的、分散的、相对独立的政治概念、基本原理和观点等基础知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于学生从知识的点上深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通，从而培养和提高学生“调动和运用知识”的能力，真正实现由知识到能力再到素养的升华。 （2）强化训练 学生在一轮复习过程中必须有相应的强化训练才能使课本中理论知识内化为学生自我的认知，这也是学生能力提升的一个必经阶段。因此针对不同模块不同考点可采用不同的训练方法：直接针对基础知识设计是非题、改错题、简答题等，强化训练的目的就是要夯实基础。 （3）关注时政 政治学科考试的最大特点是和当年的时政紧密结合。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个： 　　 第一，在平时注意把当月的时政热点记录下来，并一一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。 　　 第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。 在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据： 中央在理论实践上的重大突破点，即与所学 知识有关的新提法、新思路 以我为主。以国内热点为主，国际关系问题以与我国有关的热点为主。 发生在我们周边似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。 要有定论。中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。 第一， 第二， 第三， 第四 ， * * 依旧突出主干理论的考查 * * 选择题整体难度不大，没有复杂的计算，图像题的难度也不大。主观题注重考察主干知识，明确指出所运用的知识范围，比如“当代国际社会”“价值观”等，语言表达凝练，试题命制更加科学规范。 * 年份 2013 2014 2015 2016 2017 文化生活 选择题 文化在交流中传播2 文化在交流中传播2 文化在交流中传播2 影响文化发展的因素2 文化传承与创新2 主观题 影响文化发展的因素2 文化在交流中传播2 文化创新的途径2 中华民族精神的时代性3 文化与经济的关系1 文化的作用1 年