课堂教学评价讲座课件(顾老师).pptVIP

课堂教学评价——听课评价须知 一、确立新课程教学理念下的教学观和评价观 课堂教学评价观——坚持评教与评学相结合，侧重评学，建立符合新理念的评价要素，有利于学生创新精神和实践培养。 1、课堂教学评价要关注学生的学习，有利于学生的发展; 2、课堂教学评价要积极促进教师的专业发展; 3、评价要着眼于教师素质的全面提高，关注教学特色，促进教师的发展; （1）教师是否关注学生的学习状态和学习效果，是否有利于学生自主学习？ （2）教师是否具有问题意识、反思意识，是否善于发现和提出问题？ （3）能否选择有效的方法和手段收集信息，提出解决问题的思路？ （4）在解决问题的过程中，能否独立思考、又能与他人交流合作？ （5）能否对解决问题的方案进行质疑、调整和完善？ 二、明确课堂教学评价（听课评课）差异性原则，提高听评课的针对性，对不同层次老师不同要求。 三、明确听课评课内容、提高听评课质量 （一）教学目标： 教学目标是通过学习所获得的结果，它是一种可测定的行为方式，分为知识目标、能力目标和情感态度价值观目标三类。 教学目标是选择教学环节、教学内容、教学模式（方法）和教学手段，制定课时计划（教案）和进行教学成果检验的基础。 1、从教学目标制定看，是否 全面——能从知识、能力、情感方面确定。 适宜——以大纲指导，符合学生年龄实际、认知规律，难易适度。 具体——又分解量