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[标签:标题] 篇一：兰兰过桥教学反思 篇一：《兰兰过桥》教学反思 《兰兰过桥》教学反思 《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为 一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这两座桥反 映出科技的飞速发展。面对这样的课文，要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一 难点，我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍 朗读。 在初读的基础上， 我教学时引导孩子从文章的整体入手，先让孩子找到兰兰过了哪几座桥？再引导孩子自己读 课文，看看哪几段是写兰兰过潜水桥？哪几段是写兰兰过塑料桥？接着抓住重点段落、重点 句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住 重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的 特点是比较明确的。另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力， 孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。 通过教学可以感觉 到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生 独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过 多种方式积累词语，感 悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起