幼儿园生活活动指导--王雪.pptVIP

环境创设 （三）洗手环节组织常规 让幼儿懂得吸收对身体的好处，饭前便后、活动后、手脏时主动洗手 幼儿分组洗手，保持盥洗室安静有序 七步洗手法洗手 洗手过程中存在问题个别指导 节约用水、控制水流 及时评价，鼓励养成好习惯 入厕环节 （一）入厕环节的意义 （一）入厕环节的意义 对提高幼儿的生活自理能力，智力、情感、独立性、克服困难等方面的发展都有重要意义。 （二）入厕环节的指导重点 入园第一年 1、创设宽松、安全、和谐的心理氛围，用接纳、平和的态度对待幼儿尿裤子等入厕行为。 2、创设如厕物质环境。保持厕所干净、整洁，空气清新、无异味，保证厕所内的空气流通。每天下班前对厕所进行清洁、消毒。 3、帮助幼儿学习正确的如厕方法。 4、入园第一天带幼儿熟悉班内、园内的厕所位置。 5、提醒幼儿不在厕所逗留、玩耍。 6、对于尿床、穿脱有困难的幼儿，教师给予及时的指导。 7、做好家园沟通工作，提醒家长每天为幼儿准备1-2套衣服到幼儿园，以备更换。 中、大班 1、能协助教师维持盥洗室的卫生、整洁。 2、男孩女孩轮流入厕。 3、教师对如厕过程中喧哗、玩闹、争抢行为进行引导。 4、引导幼儿主动做好过渡环节的如厕准备。 5、与幼儿共同制订班级的如厕常规、厕所文明公约等，并用图画等方式记录下来，用于环境创设。 睡眠环节 （一）睡眠环节的意义 人的一生中睡眠占三分之一的时间 午睡质量的好坏直接影响下午活动的流畅性，影响幼儿的生长发育，影响幼儿的情绪。 （二）午睡环节的组织常规 第一步：睡前准备工作 1、为幼儿创设一个良好的睡眠环境 2、保教老师每天应坚持在幼儿午睡前一小时打开窗户，交换室内外空气，使午睡室空气清新。 第二步：睡前的组织工作 1、午睡前宜安排安静的活动。 开放部分活动区让幼儿自主选择 睡前谈话活动 散步活动 2、睡前入厕工作 3、位置安排（邻床幼儿调头睡） 第三步：午睡的组织工作 1、轻声走进卧室 2、按顺序脱衣服并放在固定的位置 3、盖好被子准备入睡 4、幼儿入睡 第四步：午睡的管理工作 1、教师要检查幼儿是否拿着有安全隐患的物品上床 2、午睡时间，值班教师要保持安静 3、定期巡视午睡，细心观察幼儿的举动 4、针对不愿午睡的幼儿，需要家庭的配合，帮助其建立良好的睡眠习惯 5、及时做好午睡记录，并与配班老师密切配合，有针对性地采取相应的措施 第五步：醒觉的整理工作 1、醒觉前10分钟放轻松、愉快地音乐 2、醒觉起来，不易马上叠被褥 3、整理床铺 4、幼儿入厕、喝水 离园环节 （一）离园环节的意义 离园活动是指幼儿放学前由教师组织进行的一项活动，具体内容包括离园前教育教学活动的组织、离园前幼儿整理活动的组织、离园时家园沟通工作的开展等。 离园活动是幼儿园一日保教活动的重要环节，也是幼儿园一日生活的重要组成部分，起承前启后的作用。 （二）离园环节的组织原则 延伸性原则 游戏化原则 生活化原则 （三）离园环节的指导重点 离园前物品整理 离园前仪表整理 离园前家长沟通 离园活动的组织 （四）离园活动的组织 幼儿自主闲暇活动 区域的自选活动 一日活动的回忆 形式多样的阅读活动 有趣的游戏活动 案例：你经常这样组织“离园活动”吗？ 问题一： 接近放学时间，张老师环视一下活动室里闹哄哄的孩子们，随手拿起书架上的一沓图书，不考虑幼儿的年龄阶段和兴趣特点，散沙似地分发给每桌的孩子，孩子们拿到书，有的漫不经心的翻来翻去，有的把书卷起来做望远镜，有的更是一脸的焦躁不安。而此时，鹏鹏大叫起来：“老师，他抢我的书……”在老师解决问题的同时，图书损坏的情况也频繁发生…… 问题二： 离园还有半小时，刘老师打开钢琴，大声地对幼儿说：“我们把今天教的歌曲唱一遍就放学。”孩子们一听，立刻兴奋地欢呼。歌曲唱罢，老师继续说道：“看谁休息得好，老师就先让他回家。”教室马上又安静下来。接下来的时间里，幼儿趴在桌子上无聊地干等着父母来接自己，而老师也茫然地来回巡视着。 问题三： 离园时间到了，陈老师稳定好幼儿的情绪后，逐个请孩子离园。刚开始的时候，班内还比较安静，但是过一会儿就热闹了起来：有的小朋友看到蜂拥而至的家长里没有自己的父母，情绪烦躁；有的嬉戏打闹，来回追逐，班里一片大乱。老师更是忙得不可开交，一边叫幼儿迅速离园，一边制止打闹的小朋友，以免发生意外，偶尔还匆忙并含糊地回答着家长的询问，那紧张的架势，犹如打仗一般。 策略： 1.提高对离园活动的认识。教师要把离园活动看作是一日生活环节有机的组成部分，而绝不是可有可无、消极等待的环节，充分认识离园活动的教育价值。 2.离园活动的组织要有计划性。离园活动作为