从话语霸权走向平等对话_对教师话语霸权的社会学分析.pdfVIP

当代教育科学 2007年第1期 基本理论 从话语霸权走向平等对话 ———对教师话语霸权的社会学分析 ● 肖聆伊 刘长亮 摘 要：在学校的课堂世界中普遍存在着话语霸权现象，教师话语霸权的产生是教师权威和异化 的师生交往所导致的,因此期望通过重构课堂生活、淡化教师权威以及实施对话教学来实现从教师话语 霸权向师生平等对话的转变。 关键词：教师；话语霸权；对话 “话语”即为人们在交流谈话中所使用的语言,这 答式、命令式和说教式。宣讲式是一种独白式的话语， 些语言并非单纯的词语和文本的随意组合，他们背后 教师或者用一种陈述性的语言描述事物发展变化的 隐藏着复杂的权力关系。福柯认为话语是一种具有历 整个过程，或者用具有很强逻辑性的语言解说剖析事 史、社会和制度独特性的陈述、术语、范畴和信仰之结 物的概念、结构。在宣讲的整个过程中，基本都是教师 构。话语系统隐性地规定了什么可以说，什么不可以 一人的独白，学生往往都是听众，互动对话比较少，教 说，谁有发言权，谁没有发言权。这样，语言系统在情