认识多边形 二.docVIP

四 年级 数学 学科备课 课题名称 三角形的内角和 课 时 第三课时 拟授课时间 2017.3 主备老师 王海英/纪颖新 教学目标 1．通过量、拼、折等数学活动，让学生亲自实践操作，发现规律，主动推导并得出“三角形内角和是180°”的结论，会应用这一规律进行计算。 2．在操作、验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性，发展空间观念，提高初步的逻辑思维能力。 3.通过实际的操作培养同学们的实际动手能力，培养同学们学习数学的兴趣。 教学重难点 通过操作验证归纳出三角形的内角和是180° 教学准备 多媒体课件 量角器、装有各种三角形的学具袋、记录单、学习纸等。 一 次 备 课 二 次 备 课 创设情境，提出问题 谈话:同学们我们已经认识了三角形，你都知道哪些关于三角形的知识？ （让学生对了解的有关三角形的知识畅所欲言。 ） 谈话：看来，通过前面的学习，大家对三角形有了一定的了解，这节课我们继续来学习有关三角形的知识。板书课题：三角形的内角和。 【设计意图】以学生的心理、兴趣和意愿为出发点，激发学生的学习兴趣，提高学生探索的积极性。 二、积极思考，引导猜想 1．认识内角、内角和 谈话：看到这个课题，你有什么疑问吗？ 生可能提出：什么是三角形的内角？ 谈话：这个问题很有价值！大家是怎么理解的？请大胆说出你的想法。 学生交流后，在课件上指一指。明确：三条线段首