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案例一(分类标准不统一) 标题：实施开放教学，培养创新能力 1、创设开放情境、激发创新意识。 2、进行开放探索、培养创新能力。 3、小组开放学习、促进创新发展。 4、引入开放练习、养成创新习惯。 案例二（文题不符） “英语学习者恭维应答语语用“外借迁移”现象研究” 研究对象：英语专业研究生一年级学生（10年左右学习经历）、大学一年级学生（6年以上学习经历）、零英语学习者 案例三（论点与论据分离） 论点： 由于论点和论据的联系可以有多种方式,因此,论证方法也有多种多样。撰写教学论文常用的论证方法主要有以下几种： 第一种，举例论证，简称例证法。 首先，论点和具体例证要统一。 其次,例证应是典型的,而不能是个别偶然的。 再次，结合例证要进行分析,以揭示论点与论据之间的内在联系。有了论据,并不一定就能有力地证明论点。 第二种引用论证,简称引证法。作者为了阐述自已的观点,引用别人的话来证明。在运用引证法时应注意什么呢? 首先，尽可能引用权威的观点。 其次，引文要准确。如果是部分引用，则不能是断章取义，也不能牵强附会、歪曲原意。所以，引用时一定要吃透原文的精神。 再次，引用的形式可以是原文引用,也可以摘要大意。 最后，需要说明，引证与例证一样，引证还要结合个人的分析，谈出自己的理解。 案例四(文学化倾向) 标题：小学寒假作业调查报告 行文：寒假作业是一道菜，一定是山珍海味，是贵重的。 寒假作