幼儿园总务和安全卫生保健工作管理.pptVIP

（二）提高园长、主任应对幼儿园突发事故的处理能力（看一个案例） 案例：发生幼儿伤害事故后怎么办? 一天上午,孩子们正在体锻活动.忽然一位教师神情焦急地抱着一名幼儿奔到保健室,原来该幼儿在大型运动器械上活动时,因脚尖不小心绊在滑梯上层的台阶上而摔倒,额头撞在台阶方框外沿上.在一边观察保护的保育员老师冲上前去拉她,但因为距离较远未能够拉住,幼儿的额头眉上受了外伤,有1.5厘米的口子出血。 发生幼儿伤害事故后怎么办? 事故发生后，幼儿园马上将孩子急送最近的儿科医院，并立即与家长取得联系，经医生治疗，孩子伤口了三针。当天晚上园长上门看望、慰问孩子及家长，事后班级老师多次上门关心，根据家长 的要求带孩子到第九人民医院复诊、换药，并在医生认为伤口恢复良好，不用配药的情况下，老师主动配置疤痕霜供幼儿使用。期间园方还承担了孩子所有的医药费、车费等。老师本以为孩子在幼儿园出了意外事故，幼儿园和老师尽到责任了，家长应该会谅解的。 后来会怎么样？ 家长两周后 家长两个月后 幼儿园再思考？ 幼儿园处理幼儿事故十个措施 1、熟悉相关法条文 2、购买保险 3、制订预案、管理条例、处理事故后处理方法与流程 4、对事故现场及时取证 5、详细记录事故良生经过 6、安抚家长。争取主动 7、及时与主管部门联系 8、妥善保存相关资料 9、需要学习一些法律常识 10、相信司法能公正判决，不要与家长私了 （三）完善制度，落实责任，使制度更好的发挥效能 案例一：离园安全谁负责？(P60) 案例二：由“孩子不见了”引发的安全问题。是保安的责任？还是保育员的责任？（P164） 刚开学，新小班的孩子，幼儿园同意个别家长在中午时接孩子回家午睡。幼儿吃完饭后，保育员把五名幼儿送到了门卫，保安正好去食堂打饭了，保育员又没有亲自把孩子交给保安。谁知其中一个幼儿随其它家长离开了幼儿园….. （四）注重安全管理日常化、制度化、细致化，做到“八”个查。 安全管理工作中再思考种种细节，总结了“八”个查，让“八查”成为我们安全工作中的顺口溜。 一查：安全责任制的签定与落实情况。 每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员, 如无疑义, 即由各负责人与之签定, 同时结合相关学习, 不断地强化大家的责任意识。 二查：消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。 三查：园里教学、生活设备、设施的安全状况。通过责任到人的方式, 将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天, 同时争取在第一时间内进行整改, 做到防范在先, 确保安全。 四查：为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。 五查：组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。我们制定了《幼儿外出活动管理规定》, 提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案, 活动中注意组织、管理, 活动后注意清点人数等要求。 六查：应急预案的制定、演练和完善情况。 七查：幼儿安全教育的开展情况。 八查：安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。同时利用 “安全教育月”的综合治理进行强化管理, 使“预防为主, 安全第一”的管理宗旨落到实处。 二、对教职工安全工作管理存在的问题再思考（存在三个问题） 问题一：教职工中对安全责任的认识参差不齐，部分存有侥幸心理。 1、加强安全责任的务虚工作。 2、凸显法制效力的威慑力 3、抓住热点问题后的讨论与提升。 问题二：教职工安全培训有效性不够，忽视安全培训后对教职工的培训效果在实践中的检验。 （一）培训的组织形式忌“死板”。 1、经验交流式 2、操作演示法 3、案例式 4、查找问题式 （二）培训的内容选择有针对性。 1、针对每个岗位的不同特点选择相应的内容，每次培训有不同的侧重点，要求明确 2、关注常规现象中的细节，有相应配套措施 3、提高教职工的安全管理“应知应会”能力 4、把模拟演练纳入必须培训内容 5、重视培训后的反馈检查。 问题三：关注细节不够，面对变化应对措施不到位。 1、是了解一般工作常态下幼儿园一日生活中对教师和保育员的需求 2、是了解出现变动时幼儿园一日生活中对教师和保育员的需求变动 3、关注教职工的个别化因素 4、要强调幼儿园的整体意识 三、对家长安全宣传与指导再思考 一是另人担忧的隐患 二是安静的专家讲座 有一所幼儿园在开展菜单式家庭教育培训中，征询家长的建议，全园175名家长参与了调查，其中73.4%的家长选择了“幼儿行为习惯培养”，72%选择了“幼儿品德教育”；-------等等数据充分体现了家长对孩子德育与智育两方面培养的迫切需求。而安全保护意识、自护自救的指导需求仅占5%。 三是冷清的宣传栏 （3）把每一阶段的安全活动内容定时展示给家长看，向家长清楚地阐明每一个活动需要哪方面的配合