《爱唱歌的小麻雀》教学反思.docx

《爱唱歌的小麻雀》教学反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 《爱唱歌的小麻雀》教学反思 《爱唱歌的小麻雀》教学反思 我们都知道“二期课改”最大的亮点是“以孩子发展为本；让课程追随孩子，让幼儿 成为主体”。我们都知道课改前，都是以我们教师为主体，老师教的成分比较明显。 而现在，通过二期课改的实践，以及自己在日常活动组织和幼儿在活动中的表现，使 我深深体会到，要以孩子为本，一切为了孩子，为了孩子的一切。所以，对老师的要 求更高了，老师在准备教学活动时，不仅要备教材，更要备孩子，还要不断的进行思 考和反思，在活动的进行中，教师并不追随计划，而是追随儿童，依据自己对幼儿细 致的观察，从他们的反应中敏感地捕捉蕴涵其中的学习价值，给予及时而适当的引导 和帮助。还有一个就是，在活动中孩子的回答往往会出乎老师的意料之外，这就要求 我们教师要有随机应变的能力，及时的对孩子生成的问题给予有效的回应。所以我们 的重点，一个是学会追随，及时满足孩子的兴奋点，另一个是学 会灵活调控。这样才 能创造出有质量的教学活动。下面就以活动“爱唱歌的小麻雀”为例谈谈自己的一些 感受和反思。 一、活动前的思考，使活动更优质 活动的预设是进行教学活动的必要准备。二期课改中新教材的实施给我们教师教学搭 建了一个很广阔的舞台，要求我们更富有创意的