中班科学《吹泡泡》说课稿.docx

中班科学《吹泡泡》说课稿 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 中班科学《吹泡泡》说课稿 中班科学《吹泡泡》说课稿 一、说设计意图： 在六一家长排练节目时候，孩子在操场自由游戏中，我发现在场的孩子兴趣都集中 在逗逗的“泡泡”上，有的试图用手去接住泡泡，有的孩子则想把泡泡吹上天，孩子们 你一言我一语：“为什么泡泡有的会飞、有的会破、有大有小”，这时一个小朋友盯着 逗逗手上吹泡泡的工具，说了一句：“逗逗这个吹泡泡的工具好大好长哦，我以前都没 见过”。这时候孩子们都同时把注意力转到了逗逗手中的工具上，“我以前吹泡泡的是 个圆形的”、“我的很小”、“我用过吸管吹泡泡”、“我也有逗逗这样的”……孩子 们开始讨论起自己曾经吹泡泡的工具来，但是从他们的讨论中看出他们对吹泡泡的工具 除了外形上的判断外，没有太多的观察和认识。而以新《纲要》中“科学教育生活化， 学习身边的科学”、“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探 究欲望”、“让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”的精神为依 据，为了激发孩子们对泡泡以及吹泡泡工具的探究欲望，我设计了这堂科学活动——《 吹泡泡》，让孩子通过活动对泡泡以及吹泡泡的工具有个全面的认识，也让孩子在自己 动手操作中体验发现的成功与快乐。 现在我班的孩子处于中班下