煤城焦作出路何在.pptxVIP

高一地理必修2第四章 工业地域的形成与发展问题研究 煤城焦作出路何在---濮阳市第一高级中学地理组 金鑫说课标说教材煤城焦作出路何在a说教法学法说教学过程说板书设计一：说课标课程标准对本节的要求：结合实例说明工业生产对地理环境的影响。二、说教材（一）.教材的地位和作用人教版新课标地理必修教材在每章后都有一个“问题研究”板块，该板块围绕本章的重点内容或核心思想设计研究主题，引导学生自主探究，为学生自主学习和探究学习提供条件。本节以河南省焦作市为例讲述了资源枯竭型城市经济转型的一般思路与方法。使之转型之后，走可持续发展的道路。本节也是第三节传统工业区与新工业区中鲁尔区的拓展知识，借以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法知识与技能情感、态度与价值观①掌握煤城焦作发展后期面临的困境及潜在优势。②寻找焦作市的经济转型之路，训练学生归纳总结、概括规律的能力。①通过自主学习，培养学生自主探究能力。②通过合作学习，培养学生合作精神和能力。从宏观的角度看待地理问题，积极改造自己的地理观、世界观，用辨证发展的眼光正视事物的当前状态。教学目标（二）教学目标（三）教学重、难点的确定与课时安排寻求解决焦作市及其他资源型城市转型的途径。难点（1）.煤城焦作发展后期面临的困境及潜在的优势。（2）.针对焦作的区位优势，分析探讨对策，寻求解决焦作市及其他资源型城市转型的途径。重点课时安排：1课时教学手段学 法教 法通过主动参与、合作研讨、研究性学习完成任务 。体验式案例分析法、启发诱导研究性课题法。多媒体教学、体验式教学、确立研究性课题教学。学情：在完成前一节鲁尔区的学习，学生有一定的基础 但本节又是能力的提升，对学生有一定的能力要求。三、说教法和学法 四、说教学过程 1导入新课，回顾旧知一课时2阅读材料，自学展示3引导分析，突出重点合作探究，突破难点45运用新知，解决新情（1）播放一首歌曲《美丽的天堂》，直接 导入。（2）回顾前一节鲁尔区的发展历程，引出煤城焦作出路何在？1.导入新课，回顾旧知阅读本节标题“煤城焦作出路何在”中的煤城引出资源型城市的概念：2.阅读材料，自学展示 阅读教材P74~P75页的内容，思考并回答以下问题：问题设置：（1）我国重要的煤炭城市焦作概况如何？（2）从地理位置、资源条件等方面分析焦作市的形成和发展？（3）探求焦作经济发展后期出现的困境是什么？设计活动：自主学习，然后抢答。 在了解完焦作市概况以及分析出焦作市发展后期面临的问题后，阅读P75 资料2 焦作市经济发展的潜力 并且展示出补充材料 设置问题：根据教材内容和展示出的图文材料，简要回答出焦作市经济发展的潜力有哪些方面？设计活动：先分组讨论，学生代表发言，当前一个小组回答不准确时，其他小组补充。3.引导分析，突出重点一、地理位置优越一、地理位置 焦作市位于河南省西北部，北依太行山，与山西省晋城、陵川接壤，南隔黄河与郑州市、洛阳市相望，西邻济源，东接新乡。二、水资源丰富焦作市水资源丰富。流域面积在100平方公里以上的河流有23条，地表水资源充裕。另外，焦作是天然地下汇水盆地，水资源储量相当可观，仅地下水储量就达35.4亿立方米。南水北调中线工程也从焦作通过。丰富的水资源在中西部地区是不可多得的。三、矿产资源优质丰富焦作矿产资源品种较多，储量较大，质量较好，煤储量32.4亿吨，为单一的优质无烟煤，是化工和钢铁工业的理想原料；耐火粘土主要分布于修武至沁阳一线的太行山南侧，是生产陶瓷、耐火材料的优质原料铁矿主要分布于焦作和沁阳，储量2726万吨，工业储量740.6万吨；硫铁矿储量3475.5万吨，占全省储量的41%。此外，焦作还有铜、铁、石英、大理石、铝、锌、磷、锑等矿产资源四、交通便捷旅游资源丰富五焦作市地处太行山脉与豫北平原的过渡地带，全境以平原为主，属暖温带季风气候，四季分明，气候宜人。焦作农业生产条件较好，是全国三大粮食高产区之一。优质专用小麦、特用玉米和种子这里盛产的地黄、牛膝、菊花、山药“四大怀药”驰名中外。六、良好的农业基础焦作市地处中原腹地，是豫西北综合开发规划先行试点地区，也是国务院确定的晋东南能源基地的重要组成部分七、政策支持4.合作探究，突破难点结合课本P75——P76页材料3提出焦作城市转型的十条思路，活动探究题一：1.哪些思路是可行的并说明原因2.资源枯竭型城市的研究思路？要求：（1）全班同学按照顺序共同探讨这两 个问题。 （2）讨论完由奇数组回答第1题， 由偶数组回答第2个问题。合作探究小组要求：小组组长：召集小组活动，明确组员分工，组织小组讨论，综合大家的意见。小组记录员：其责任是忠实的记录小组的个人发言及活动，但不对其进行价值评价。小组成果展示员：其责任是对小组的讨论进行总结陈述，并阐明本组的分析结论。①针对教材资料