学前至小一学童词汇理解语言理解与词素理解与应用发展相关情形之.PDFVIP

學前至小一學童詞彙理解、語言理解與詞素理解與 應用發展相關情形之探究 宣崇慧 嘉義大學幼兒教育系 摘要 本研究旨在探討學前中班至國小一年級學童之語言詞彙量、語言理解與詞素理解與 應用間的相關，並分析此等變項關係在此發展過程中的變化情形。研究採跨受試研究分 析，測量學前中班、大班以及國小一年級學童三個年段兒童的詞彙理解、語言理解以及 詞素理解能力，並分析此等變項在學前中班、大班、以及小一三個年段間的相關性。研 究結果顯示，詞彙理解及語言理解在學前中班至小一各年段均維持顯著相關，而詞素理 解與應用能力之相關則是在小一階段才日趨明顯。研究者根據此結果針對學前語文教學 與未來研究提出具體建議。 關鍵 字 ：詞彙理解 、語言理解 、詞彙理解與應用 、跨受試分 析 、語言發展 壹、研究背景與目的 一、研究背景 兒童語言的理解以及表達能力，隨著發展與學習而日趨豐富與精進 。語言理解能力 是語言發展能力中最早出現的能