五年级可能性课程教学设计.docxVIP

新人教版数学五年级数学上册第四单元 可能性教学设计 教学内容: 事件发生的确定性和不确定性, 事件发生的可能性有大有小。(教材第44～45页例1、教材第45～46页例2及做一做) 教学目标: 1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。 2. 能够列出简单试验所发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。 3.通过问题情境培养学生的分析能力和语言表达能力。 4．培养学生对数学的兴趣以及应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 重点：会正确判断事件发生的可能性, 知道事件发生的可能性是有大有小的。 难点：能准确使用“一定”“可能”和“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。 培养学生的统计意识和分析问题的能力。 教具准备 不透明的盒子，4个红棋子，1个蓝棋子。 教学过程: 一、情景引入 1．教师引入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？ 让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书…… 2．教师揭题：同学们说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。(板书课题：可能性) 3．出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。学生可能会说：铅笔。 教师追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。 4．出