第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气.ppt

1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光 2．植物光合作用的实质是（ ） A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 A D B 练一练 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是 Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ） A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 D A 6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 8．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ） 9．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 10．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ） √ × × × √ × 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。 具体操作方法 ⑴增施有机肥； ⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳； （3）点蜂窝煤炉。 课外延伸 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 人教版生物七年级上册 一、已有知识回顾 1、《绿叶在光下制造有机物》的实验 ①实验步骤可归纳为： 暗处理——遮挡叶片——照光——摘取叶片——酒精脱色——漂洗——滴碘液——显色观察 ②先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的 运走耗尽。 2、设计实验的原则：设计 实验 二、查阅资料——了解物质的性质 1、氧气的性质：能使带火星的木条 。 2、氢氧化钠溶液的性质： ①可以吸收大气中的 ；②具有 性，使用时要小心，以防沾到皮肤上。 有机物 对照 复燃 二氧化碳 腐蚀 学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重 要作用； 2、锻炼自己独立设计实验的能力； 3、归纳出光合作用的实质； 4、了解光合作用在农业生产上的应用。 一、光合作用利用二氧化碳作为原料普里斯特利的实验 1771年，普里斯特利 普利斯特利： 植物能“净化”空气 普里斯特利： 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 光合作用—— 有气体参与 当其他人重复普里斯特利的实验时，有的能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢？ 后来，荷兰科学家英格豪斯（J.Ingen-housz）证实了只有在阳光的照射下，普里斯特利的实验才能获得成功。 光合作用—— 需要光 1643年，海尔蒙特 1643年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。从此，他只用纯净的雨水浇灌树苗。 2.3 Kg 90.0 Kg 五年 76.1 Kg 89.9 Kg + 73.8 Kg - 0.1 Kg 海尔蒙特： 水分是植物体建造自身的原料 光合作用需要—— 水 1779年，英格豪斯 植物“净化”空气的条件—— 植物“净化”空气的场所—— 绿色部分 光 后来科学实验证明:蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。 二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗？让我们一起探究吧！ 探究 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？ 小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 二氧化碳是光合作用的必须原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用的必须原料. 制定方案： 材料用具 实验装置 两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 方案一 检验