语文观课评教五个视点201211西安.pptVIP

语文观课评教的 五个视点 2012.11.11 西安 语文课程定位 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 视点一 □是否教出了“文本所传达 信息”的核心价值—— 作者究竟想要告诉读者的是什么。 视点二 □是否教出了“文本所传 达信息的信息” —— 作者的 “言语智慧”。 课文应该教什么？ 既是教内容 也是教形式 但归根结底是“教形式” 语文课堂教学有效性评价的标准 是关注 “言”， 还是关注 “意”？ 就语文教学以外的学科而言，言语形式层面穿透是为了把握言语内容（意） 就语文教学而言，则是为了获得实现言语内容的途径（言）。 透过言语形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，获得言语形式运用规律、技巧及言语本身，才是语文教学的现实目的。可见语文教学中，言语内容的理解是为实现言语内容的途径——言语形式服务的，“言”是主体，是根本，“意”是手段，而不是目的。 ——余应源 “把学习国文的目标 侧重在形式的讨究” ——叶圣陶 ● 从语言出发 再回到语言（吕