我国媒介素养教育的进路-媒介素养研究所.DOCVIP

第二届（2008）西湖媒介素养高峰论坛论文 媒介素养教育课程化研究 赵 剑 李晶晶 （西南大学新闻传媒学院·重庆·400715） 【摘要】本文基于对个体、媒体、社会三者关系的解读，分析认为在现有媒介环境和社会环境下，提出我国学校媒介素养教育实践的策略——课程化，并试图廓清我国媒介素养教育课程实施的主体、对象、课程目标、内容、方法与途径。 【关键字】媒介素养教育；课程模式；课程内容 Abstract: This paper focuses on how to implement Media Literacy Education based on Curricular strategy, and discuss more factors about the Media Literacy Course. Key words: Media Literacy Education; curriculum model; curriculum content 作为应然的媒介素养教育应当是全方位展开的，即社会教育、学校教育和家庭教育“三位一体”的教育，且对个体而言是一种终身教育。而实然的媒介素养教育所面临的困惑是：作为社会教育实施主体的媒介缺乏自律和自觉；作为家庭教育实施主体的家长却缺少意识和能力。因此在当前的特殊语境下，从媒介素养教育实施的主体、对象、目标、内容、方法和途径等因素