幼儿园园长职业角色与作用.pptVIP

（一）改变心智模式，激发学习动力，促进教师专业成长。 2、名师、名著启迪 基础教育司司长李天顺解读的《学前教育三年行动计划》 读李镇西老师的《与青春同行》《爱心与教育》 读窦桂梅的《玫瑰与教育》 读《名师的教育智慧》《名师的教育影响力》 使教师们懂得专业成长要学习、要实践、要反思、要提高 3、是名师、名园感悟 青岛实验幼儿园的“开放教育” 淄博一幼对满园琳琅满目、浓墨重彩的幼儿画作所折服。 南京一幼和南京北京东路附属幼儿园的幼儿活动区建设 使教师感悟到“专业化程度的强弱，专业水平的高低，直接决定 着幼儿园教育质量的好坏” （二）.分层培训，分类指导，整体推进。 构建“打造平台、依托名师，整体推进”的教师专业发展思路。以教师岗位培训为载体，采用专业引领、轮训、选训、园本培训等一系列培训方式，促进教师的专业成长。 1、专业引领助推专业成长 我园与山师大学前教育联手成其教育基地 请南京马建宁教授指导绘本教学 以张蓓蕾老师为首的市名师工作室 区教研员高主任在我园包校蹲点 专业引领助推专业成长。 南京马建宁教授语言培训 区教研员高主任在我园上示范课 （二）分层培训，分类指导，整体推进 2、轮训助推青年教师专业成长。 本着“一年人门、两年熟练、三年成才”的培养目标，狠抓青年教师基本功与全面培养。 3、选训助推特色教师专业成长。 他山之石可以攻玉，以重点培养、名师带教、高层次学习等方式，选训了一批特色骨干教师。 狠抓青年教师基本功 硬笔字和简笔画训练 课件制作培训 （二）分层培训，分类指导，整体推进。 4、“园本培训”助推教师专业成长。 园本培训 以赛 促训 课题 研究 常态 教研 专题 论坛 五、彰显特色文化，做教育品牌的培育者 特色是幼儿园文化魅力之所在，是这所幼儿园区别于那所幼儿园的标致，应把特色锻造成幼儿园品牌。 特色应做到你无我有，你有我优，你优我特。 幼儿园之间的显性资源条件将逐步趋同，只有品牌 才是独一无二的、不可复制的资产，才是幼儿园生命 最持久的“动力之源”，才是幼儿园的核心竞争力。 五、彰显特色文化，做教育品牌的培育者 幼儿园管理也不仅仅是对显性资源的使用和消耗，而更多的是对隐性资源的挖掘和盘活。每一所幼儿园都有自己的资源优势，每一所幼儿园都可以成为知名品牌，关键就看我们如何策划，如何经营。 我们根据“园有特色、师有专长、生有爱好”的办学目标，幼儿“综合素质+特长”的发展目标，以艺术教育为突破口，将艺术教育作为办园特色。 第一、创设音乐教学环境。  创设教育环境 2007. 01 第三、搭建音律表演的舞台。 第二、营造旋律常伴的艺术氛围 第四，聆听音乐故事的启迪 第五，提高音乐鉴赏的能力 2、以打击乐器为载体，凸显打击乐教学特色。 每周升旗、鼓乐队演出 谢谢！ * 园长在文化建设中的角色定位 “园长是一园之魂” 决定着幼儿园的发展品质； 决定着幼儿园的发展层次； 影响着全体师生员工的精神面貌。 园长的教育思想， 园长的管理水平， 园长的领导风格， 园长是一个多重角色的身份。 就工作性质而言，园长是“服务员” 从业务上讲，园长是“好老师” 就幼儿园管理而言，园长是“教育家” 论付出，强度和复杂程度不亚于任何行业 论专业， “急救队长” “万金油” 论责任，幼儿园好比一小社会，方方面面更要管 作为园长必须做到：看别人看不到的问题，想别人想不到的联系，抓别人抓不住的关键，做别人没有做的事情。 最重要的角色定位应该是： 幼儿园文化的引领者， 核心竞争力的领军人。 文化在学校发展中如此重要，那么何为文化，如何理解呢？ 文化，古籍说“文化”是文治教化。其实是一种精神创造活动及其成果。对于一个民族来说，文化是民族之根；对于一个国家来说，文化是国家之魂。 文化是无形的，但无处不在，无人不显示，无事不体现，既体现大又体现小。大到关系到一个民族的存亡，一个国家的兴衰；小到关系到每个人，且伴其终生；体现在工作生活中每一件小事。 以文化立园，让文化成为幼儿园新的生长点。 Company LOGO 一、建构理念文化， 做教育思想的领导者 二、培植书香文化， 做新教育理念学习的先行者here 三、创新管理文化， 做科学管理系统的缔造者in here 四、构建“研训”文化， 做教师专业成长的引领者