南方四校职业教育考察报告与南方教育考察报告合集.docVIP

校职业教育考察报告与南方教育考察报告合集 方四校职业教育考察报告 南方四校职业教育考察报告 苏浙一带历来为我国经济相对较发迗地区，其市场经济化程度较高，人们的思想 观念等也相对更为开放。为了解现时期南方各校在学生工作方面的新观念，新思想， 从而开阔我们自身的视野，我们学生科一行四位同志利用六天时间，行程数千公里， 横跨两省一市对上海机电学校、浙江机械学校、常州轻工业学校、无锡机械制造学校 四校进行了考察学习。我们所到之处都受到兄弟学校的热情欢迎和接待，我们通过各 校领导综合介绍，与有关教师座谈与同学座谈以及实地参观等方式对各校进行了较为 细致地了解，并索要了大量资料。此次考察，旅途较为辛苦，但我们的收获也很大， 开阔了思路，树立了我们今后工作的信心。 此次考察我们最大的感受是南方、北方其学生教育管理的基本思路是一致的，没 有大的区别。各校均认为在当前激烈的市场竞争条件下，加强学生的政治思想教育， 从严管理与要求，从而提高学生的整体素质，仍是学生工作的根本任务。这一点打消 了我们过去的一些不正确想法。过去，我们总认为南方各校重粗放，对学生管理与要 求更开放，甚至放任，实际恰为相反，有些方面比我们还要“死”，还要细。通过比 较，从整体上看，我校各方面工作与四校相比，各有所长，不属于落后的，这使我们 也了解了我校在全国同类校中的位置，关键地是把各校可取之处借鉴回来为我们所 用，从而更进一步加强我们的工作。 以下我们将四校较为有特色的方面予以介绍，供有关同志参考，对于与我校相似 或基本相似，甚至落后于我们的方面则一并略去。#8226；上海机电学校 该校五十年代建校，目前规模学生2600余人（校本部）61个班，其中住校生 1800余人，全校教职工320人，任课教师140人，离退休职工较多。 我们走进校园，其校园干净整洁，绿化美化非常好。参观过程当中我们发现其教 学楼、实验楼、学生宿舍均为老式建筑，显得有些破旧。 印象较深的是该校学生宿舍脏、乱、差，空气不好；学生就餐在大礼堂，桌面、 地上一片狼籍，剩菜剩饭到处都是，这两项工作看来很糟糕。 该校食堂伙食非常好，饭菜品种多，质量好，价格便宜。 该校的学生工作，实行所谓“二级管理”，即“学生科、专业部”。该校将所设 专业划分为三个专业部——机电专业部，计算机与控制专业部，基础与管理专业部， 各专业部有主任、副主任、支部书记，支部书记主要分工负责学生工作。 在这个管理结构中，在主管校长领导下的学生科，起到“主管校长办公室”的作 用，由职能部门变为“协调和服务”部门，更多具体教育和管理工作则由“专业部” 负责。其学生科的作用有点类似于我校教务科的作用。）据专业部支部书记讲，此种 管理方式，较好地解决了 “教育、教学”脱节的问题，由专业部统筹抓教学和学生工 作，教师不但要教好课，还要带好班，还要参与学生各项管理活动，教师的聘任、班 主任老师的聘任，工资奖金等等统筹考虑，学校将各类资金全部下拔到专业部核算。 据学生科长讲，他们的工作内容比较简单轻松，学生的常规管理及各项教育活动，学 生科要管，但专业部主任与支部书记比他们着急。学生的分配工作也由各专业部负 责，分配办起协调服务作用。 我们感觉到这种管理方式，虽能较好地解决“教育、教学”脱节问题，调动了任 课教师的“育人”工作积极性，但多头管理，容易职责不清产生推诿，甚至因全校步 调不一致而造成混乱；多环节管理，节点过多，不利于上传下迗，信息沟通不畅，难 以保证效果。 该校为了解决住宿生问题，专门成立了宿舍办公室，每天除了宿办干部值班，还 要求一男一女两位班主任老师必须值夜班 该校对班主任老师的考核工作激励力度较大，比如若班主任老师在一年的工作考 核中名列前茅，表现突出，学校将为他晋升一级工资，以资鼓励，时限为一年；如果 班主任老师连续三年均迗到一流先进标准，则由浮动式奖励定为终身制。采取了这种 奖励办法后比较有效地调动了班主任老师的工作积极性，使班主任老师队伍更加稳 定，工作效果更好。 对该校另一个印象较深的工作是，学校校级副职，行政部门中层干部轮岗制，使 他们相互了解，熟悉工作，从而增进协调，轮岗时间一年，我们去时学生科长刚从食 堂轮岗回来。 从上海机电学校我们了解到，上海市有统一的“学生德智体综合测评”体系，对 学生进行日常思想，行为规范、学习方面的综合量化考评，做为评优、操行等级、奖 学金评比，以及就业等的依据。这一细化的管理值得我们认真研究学习。 另外该校附有独立核算的校办工厂，生产实习一体，并有自己的产品。 2、浙江机械工业学校 该校占地60亩，在学校生3000人，教职工204人，任课教师104人，行政、后 勤人员53人，其余为独立核算的校办工厂职工。 我们来到该校在学校办主任带领下，较详细地参观了学校整个设施。学校校园整 洁，环境优美，教学