新北师大版二年级上册数学教案[1]..docVIP

PAGE PAGE 76 课题：谁的得分高 第 周 第 课时 一 内容教学：谁的得分高 知识与技能掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法； 过程与方法：利用竖式计算的书写方法； 情感态度价值观：培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 二、教学重点、难点： 重点：掌握竖式计算的简便写法。 难点：利用竖式计算解决问题。 三、课型：新授课 四、教学准备：课件 五、教学实施过程： (一)问题情境 师：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？老师告诉你们，淘气和笑笑是一对非常要好的朋友，有一天他们玩套圈比赛，想知道他们的比赛成绩吗？下面我们就一起来看看。 课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息？ 学生可能会说： ?淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。 ?淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 ?淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 ?淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 ?淘气两次得分超过了笑笑。 ?????? 师：同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！ 【设计意图：由学生比较熟悉和感兴趣的活动(套圈比赛)引入新课，激发学生的学习兴趣。用表格描述数学