基础心但理学2.ppt

第九节 人格 定义：各种心理特性的总和，各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，包含了一个人区别于他人的、稳定而统一的心理品质。 人格的特性 一般性与独特性 整体性 稳定性与可变性 功能性 自然性与社会性 人格的结构 人格的倾向性 人格的心理特征 需要 动机 能力 气质 性格 能力 定义：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 与知识、技能的关系 能力是在掌握知识、技能的基础上形成和发展起来的。 能力是掌握知识、技能的前提条件。 能力的分类 能力与先天禀赋和社会文化因素的关系 液体能力 晶体智力 能力的结构 一般能力 特殊能力 能力的涉及领域 认知能力 元认知能力 操作能力 社交能力 能力的创造程度 模仿能力 再造能力 创造能力 能力的结构理论 斯皮尔曼二因素理论 一般因素G和特殊因素S构成能力 塞斯顿的群因素理论 用测验统计方法提出智力的主要因素：7种原始能力 吉尔福特的智力结构理论 用因素分析法研究智力，提出操作方式、操作内容和操作产品作为智力的三个维度 斯滕伯格的智力三因素理论 智力包括三个部分：成分、经验、情境 加德纳的多元智力理论 8种相对独立的智力:语言、音乐、逻辑数理、空间、身体动觉、内省、人际、自然观察智力 情绪智力（emotional intelligence)-EQ 准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力 理解和分析情感、有效运用情感知识的能力 运用情感、促进思考的能力 调节情绪，以促进情感和智力发展的能力 情感可以使思维更聪明 能力发展的个体差异 能力发展的水平差异 能力类型的差异 能力发展早晚的差异 超常儿童 低常儿童 知觉 记忆 言语 思维 早慧 大器晚成 影响能力发展的因素 遗传因素 1.血缘关系疏密不同的人在能力上的类似程度 2.养子、养女与亲生父母和养父母能力发展的关系 3.同卵双生子的追踪研究 环境和教育因素：儿童正常发育条件、家庭、学校、社区 实践活动与个性品质 气质：心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。 体液说：希波克拉特：朴素唯物主义 黄胆汁－胆汁质 血液－多血质 黏液－黏液质 黑胆汁－抑郁质 体型说 德·克雷奇米尔　躁狂抑郁症－矮胖型 精神分裂症－瘦弱型／强壮型／发育异常型 认为：正常人与精神病人只有量的区别，没有质的区别。 美·谢尔顿　　　人的体型由胚叶决定。 斯蒂文斯·　胎儿的胚叶发育状已经决定了他的气质类型。 血型说 日·古川竹三 Ａ型：消极保守，焦虑多疑，冷静，缺乏果断，富于情感 Ｂ型：积极进取，灵活好动，善交际，爱说寡信，多管闲事 Ｏ型：大胆好胜，自信，意志坚强，爱支配人 ＡＢ型：外表象Ｂ血型人，内在却象Ａ血型人 气质类型学说 激素说 美·伯曼 甲状腺型：　过多：精神饱满，意志坚强，感知灵敏 　　　　　　不足：迟缓、冷淡、痴呆、被动 垂体腺型：智慧、聪颖 肾上腺型：易激动 性腺型：性别角色突出 巴甫洛夫·高级神经活动类型学说 高级神经活动的基本过程：兴奋、抑制 高级神经活动的基本特征：强度、平衡型、灵活性 神经活动的强度：指神经能接受的刺激的强弱程度以及神经持久工作的能力。 神经过程的平衡型：指兴奋和抑制两种过程的力量是否平衡。 神经过程的灵活性：指兴奋和抑制的两种过程的相互转化的难易程度，有灵活不灵活之分。 高级神经活动类型： 两种基本过程的三个特征之间不同组合，理论上１２种活动类型，经实验证明只存在四种最基本的高级神经活动类型。 神经过程的基本特性 高级神经活动类型 气质类型 强度 平衡性 灵活性 强 不平衡 兴奋型 胆汁质 强 平衡 灵活 活泼型 多血质 强 平衡 不灵活 安静型 黏液质 弱 抑制型 抑郁质 气质的特性 感受性和耐受性 反应的敏捷性 可塑性 情绪的兴奋型 指向性 气质的类型 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质 气质的意义 如何看待气质类型 气质的稳定性和可塑性。 气质的类型没有好坏之分。 气质类型不决定一个人成就高低，但影响工作效率。 气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应。 气质类型影响健康。 性格 是一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。 态度：是一个人对任务或思想观念的一种反应倾向性。 它是后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。 气质：更多体现了人的生物属性 性格：更多体现了人的社会属性 前苏联： 强调气质、性格间的性质不同。 西方： 更多看到它们在行为中的融合。 都把气质、性格看成是人格的组成部分。 性格的结构 静态特征： 态度特征 意志特征 情绪特征 理智特征 动态特征： 态度为核心， 彼此关联、相互制约、有机组成一个整体， 并不是相互分离的， 也并不是一成不