幼儿园户外混龄体育活动中的教师指导策略.docVIP

PAGE PAGE 4 幼儿园户外混龄体育活动中的教师指导策略 蕉岭县幼儿园 陈荣梅 摘要：《广东省幼儿园一日活动指南》中提出：体育活动能增强幼儿运动和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。户外混龄体育活动打破了班级界限、年龄界限，能更好地为幼儿提供不同班级、不同年龄的幼儿交往的机会、深受孩子们地喜爱。为此，我园结合本园实际开展了丰富多彩的户外混龄活动，并对活动情况进行了观察和研究，发现户外混龄活动是否能达到预期的效果，离不开教师的正确指导。 关键词：幼儿园 混龄体育活动 教师指导策略 现在的孩子都是家庭中的小皇帝，很多孩子由于家长的过分溺爱和保护，运动能力和交往能力都普遍较差。为此，我园开展了户外混龄体育活动。在活动中培养幼儿坚强、勇敢、合作、不怕困难的品质。我园根据实际情况将户外活动场地划分成不同的区域，让幼儿自由选择活动内容和合作伙伴。为了确保户外混龄体育活动能够有效、安全的实施和开展，真正体现幼儿的主体性，让幼儿在活动中快乐成长，离不开教师的正确指导。 一、教师必须精心设置活动区域，保障运动功能 教师在设置活动区域时，应该有目标地根据不同年龄段的幼儿的身体发展要求，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》所要求的关于幼儿动作发展的经验和要达到的目标，科学设置各种活动区域。类如，我们根据场地设置了投掷区、攀爬区、跑跳区、球区、滑轮区、寻宝区等不