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人教版七年级《中国历史》上册 第九课 中华文明的勃兴（二） 济南第十二中学 成卫东 我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子”的？ 第9课 中华文明的勃兴（二） —“诸子百家 百家争鸣” 一 诸子百家 我认识的“孔子” 阅读材料： 1 “仁者爱人，泛爱众，而亲人” 问:依据材料,孔子提出什么思想? 阅读材料： 2 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。 问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些 具体的阐述? 阅读材料： 3 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。 问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些 行为? 孔子的政治主张： 1 基本思想：提出“仁”的学说 2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力 3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛 政”和“任意刑杀” 阅读材料： 1《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可 以接受教育。” 问: 依据材料, 孔子在扩大教育范围方面是怎么 做的? 阅读材料： 2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。 问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念? 阅读材料： 3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学 习态度? 阅读材料： 4. “学而时习之，不亦说乎？”；“温故 而知新，可以为师矣”。 问:材料中孔子要求我们应该掌握什么科 学的学习方法? 孔子教育思想： 1 教育对象：创办私学，广收门徒 2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生 思考问题 3 学习态度：老老实实，谦虚好学 4 学习方法：“温故而知新” 孔子名片 圣人 孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 孟子名片 亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。 (二）道家 —“老庄之学” （三）墨家——墨子 墨子名片 墨子 名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻” （四）法家——韩非子 阅读材料： 1 “治世不一道，便国不法古” （治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。） 2 法，告诉百姓，什么应该做，什么不 应该做，法一经公布，君主就必须明察百姓的行为。因为他有势，可以惩罚违法的人，奖赏守法的人。这样办，就能够成功地统治百姓，不论有多少百姓都行。 韩非子名片 韩非子 韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 (五）兵家—孙武 孙膑 孙膑名片 兵家 孙膑 继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 “哪家观点最适合当时新兴地主阶级的需要？” 阅读材料 1.有一次，孔子在郑国与他的弟子们走散了。弟子们到 处都找不到，只好问人。有人告诉孔子的弟子，东门 外有个人“累累如丧家之犬”，弟子们一看果然是孔子。 2.“老子”和“庄子”生卒不祥，身世入谜； 3.“墨子”晚年致力于编订书籍，墨子死后，墨家分为三 派，渐趋衰微； 4.秦王嬴政读了韩非的文章，对他提出“建立君主专制 中央集权的封建国家”的极为赏识； 5.孙武晚年便悄然归隐，息影深山，根据自己训练军队 指挥作战的经验，修 订其兵法《孙子兵法》。 “哪家观点最适合当时新兴地主阶级的需要？” 大器晚成；千里之行；受宠若惊 任重道远；三思而行；祸起萧墙 拔苗助长；缘木求鱼；出类拔萃 井底之蛙；望洋兴叹；越俎代庖 守株待兔；滥竽充数；自相矛盾 1.治国 儒家： 孔子主张“为政以