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教育心理学 李中良 南京师范大学 第三章 学习的基本理论 学习的实质 学习的类型 学习的理论 联结学习理论 认知学习理论 - 建构主义学习理论 第一节 学习的实质和类型 一、学习的实质 （一）学习的心理实质 人和动物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 猜猜看： 根据学习的定义，下列属于学习的现象是： A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 （二）人类学习和学生的学习 1.人类学习 行为经验＋社会历史经验和科学文化知识 实践＋交往＋语言 有目的、自觉的和积极主动的 2.学生的学习 二、学习的一般分类 （一）加涅的学习层次分类 《学习的条件》 信号学习 刺激－反应学习 连锁学习 言语联结学习 辨别学习 概念学习 规则学习 解决问题学习 （二）加涅的学习结果分类 1.智慧技能：使用符号与环境相互作用的能力 辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则 2.认知策略：对自身认知活动的监控 记忆圆周率 3.言语信息：学会陈述观念的能力 符号性知识；事实性知识；有组织的整体知识 4.动作技能 5.态度 （三）我国心理学家的分类 1.知识 2.技能 3.行为规范 【模拟题】 一、选择 学习心理学研究的对象是（ ） A.学生 B.人